以“精致化”管理理念提升中外合作办学学院管理育人实效——以中国民航大学中欧航空工程师学院为例

中法合作工程师培养模式是国家推进工程教育改革创新,培养精英工程人才的高等工程教育新模式。文章以中国民航大学中欧航空工程师学院为例,聚焦中法合作培养工程师过程中学生面对的各类问题,探析提升思想政治教育工作实效性的方法,将“精致化”管理理念融入学生思想政治教育工作的各方面和各环节中,提出五个维度的解决策略,实现中法合作工程师培养过程中思想政治教育工作的持续改进与创新,着力为培养德才兼备的创新型工程技术人才服务。

解决复杂工程问题目标下的课程教学模式改革——以中国民航大学“复合材料性能”课程为例

培养解决复杂工程问题的能力是工程教育的重中之重,为推进落实“复合材料性能”课程在工程教育专业中解决复杂工程问题目标下的支撑作用,在深入分析课程现状、特点及问题的基础上,立足教学内容,针对不同类型知识,确立了主题讨论、主题研究、主题项目、线上线下混合的灵活教学方法以及与之匹配的考核方法。充分发掘教学内容,以教学目标为抓手,设计了全课程支撑的复杂工程项目,启发学生以工程师的视角思考问题,并重新构建切实可行的课程设计,从而为同类课程提供参考。

面向新工科的中方师资队伍建设探讨——以中国民航大学中欧航空工程师学院为例

为了提高学校教学质量,文章以中国民航大学中欧航空工程师学院为例,首先分析了师资现状,然后阐述了面向新工科的中方师资队伍建设目标,最后论述了面向新工科的中方师资队伍建设方案。

社会主义核心价值观对校园文化建设的作用——以中国民航大学中欧航空工程师学院为例

在多元文化背景下社会主义核心价值观对校园文化的影响具有极其重要的作用,通过分析社会主义核心价值体系对中外合作办学下校园文化建设的意义,结合中外合作办学下社会主义核心价值观对校园文化建设的实践探索,明确在价值观多元化的形势下,必须坚持社会主义核心价值观对高校校园文化指导思想的主导作用。

面向行动教学法在非专业法语课程中的应用研究——以中国民航大学中欧航空工程师学院为例

文章对面向行动教学法的起源和特点进行阐述,同时结合中国民航大学中欧航空工程师学院法语教学过程中的四个应用案例具体分析和说明面向行动教学法的可行性和优势,并简述实践中所受局限和困难,旨在推动该教学法更广泛地应用于国内非专业法语教学活动中。

中外合作办学下社会主义核心价值观的培育研究——以中国民航大学中欧航空工程师学院为例

中外合作办学是目前大学教育十分流行的一种教育模式,但此种教育方式使学生受中外两种价值观的影响,必定会对大学生价值观的养成产生一定影响,所以研究中外合作办学条件下大学生社会主义核心价值观的培育具有重大现实意义。本文以中国民航大学中欧航空工程师学院为例,通过查找文献、问卷调查、深度访谈等方式了解中外合作办学下大学生价值观的特点,分析其产生的原因,并据此提出完善该教育模式下价值观培育的相关建议。

卓越航空工程师教育培养模式探索——以中国民航大学中欧航空工程师人才培养与管理为例

本文以"卓越航空工程师教育培养计划"为背景,系统地分析了其专业培养方案的内容,对如何培养行业性特征鲜明,符合行业发展需要的复合型卓越航空工程师进行有益的探索,总结出分为阶段式的人才培养模式。

非英语专业大学生跨文化交际能力的获得模式构建--以中欧航空工程师学院为例

本教学研究在尊重新版《大学英语教学指南》和国家对高等教育质量提升的要求基础上,结合中国高校发展的实际情况和办学特色,提出了非英语专业大学生跨文化交际能力的模型以及其获得模式。能力模型包括三个要素:跨文化意识、知识和技能,三个要素有机统一。围绕这三个要素,课题组提出了实施获得跨文化交际能力的六个环节,并以中国民航大学中欧航空工程师学院的英语教学为例,逐步详述了六个环节的实施过程。能力是核心,获得模式是关键,相辅相成。

中国民航管制学员注意力差异分析

研究性别、训练和睡眠剥夺三个因素对民航管制学员注意力的影响。通过舒尔特方格法、数字游戏、睡眠限制、微软打字等方法进行研究。在性别差异实验中,男生舒尔特测试平均用时10.885 s,女生平均用时10.875 s,管制数字游戏男生和女生平均分数仅差0.2分,显著性差异P值大于0.05。训练差异实验中,受过舒尔特方格训练与数字游戏训练的管制学员的注意力分配效率明显高于训练较少和没有训练的管制学员注意力分配效率,显著性差异P值都小于0.05。睡眠限制实验中,积累性疲劳作用下的两天睡眠限制的测试结果在打字测试中注意力相对影响度大幅下降了20.8%,在管制数字游戏中也同样大幅下降了19.42%。说明性别对于管制学员的注意力差异的影响不显著,加强训练对提高管制学员注意力分配效率有着积极作用,连续睡眠剥夺会显著影响管制员工作的注意力分配与管理。

中外合作背景下的专业硕士科研与实践能力培养探索——以中欧航空工程师学院为例

法国精英工程师教育模式在国际上一直享有盛誉,引进法国工程师教育的培养模式并使其本土化是对我国高等工程教育的一个重要补充。文章分析探讨法国精英工程师教育模式在本土化过程中以及与中国专业硕士培养体系融合中存在的问题,从学校、学院和教师不同层面,介绍已经采取或计划采取的优化培养方案,增加学生自主学习时间和加强校企合作等方面的解决方法,以期对中外合作背景下的专业硕士科研和实践能力培养提供借鉴。

卓越航空工程师教育下中法预科教学的对比与分析

法国预科教育是法国精英工程师教育的基础,是法国大学校精英教育体系中不可分割的重要组成部分。文章从教学模式、课程内容以及授课对象等几方面对比和分析中法预科的教学现状,阐述法国预科教育的特色和可借鉴之处,并以中国民航大学中欧航空工程师学院为例,讨论和分析现阶段卓越航空工程师教育下优化预科教学的方法。

航空餐车-织物袋组合装置的抗爆特性研究

为了提高民机客舱安保技术水平,提出将航空餐车与织物袋组合形成民机客舱爆炸包容装置,来作为客舱内应急处置疑似爆炸物的潜在解决方式。针对航空餐车及航空餐车-织物袋组合装置,开展了内爆试验且进行了有限元仿真,对比了内爆场下二者的响应历程及失效形式,通过试验验证有限元模型的准确性,并分析了内部填充物及织物袋厚度对结构抗爆性能的影响。研究结果表明:爆炸冲击载荷下,织物袋赋予了航空餐车显著的抗爆能力,航空餐车弥补了织物袋的易燃短板;增加座椅垫作为内部填充物时,座椅垫吸能占吸能总量的74%,并降低了航空餐车的变形及失效规模,对于爆炸能量的耗散起到了关键作用;航空餐车-织物袋组合装置各自可拆卸,织物袋厚度对相同药量下各部分的吸能能力影响不明显。组合装置可用作民机客舱爆炸包容装置,作为客舱内应急处置疑似爆炸物的解决方案。

基于中外合作办学的复合型航空工程师培养体系优化与持续改进

文章围绕国家急需的航空工程领域人才需求及最新人才战略方案,立足我国高等教育对本科生与研究生的培养要求,在系统引进法国精英工程师培养模式的基础上,融合中法教育理念及优势,创新本土化工程教育模式。经过对中欧学院运行实践中的问题分析和总结反思,文章提出“复合型航空工程师”的培养目标和毕业要求,结合“新工科”教育理念,研究并揭示其核心内涵;不断优化培养方案和课程体系,力求将通识教育、专业教育和工程实践融入学生培养全过程;探索并建立一整套满足中法双方培养目标要求的质量保障体系和持续改进机制,以期为培养扎根中国的跨学科国际化工程专业人才提供有效参考。

虚拟仿真在工程热力学课程教学中的应用

燃气轮机装置热力循环是工程热力学课程中的重要知识点。为加深学生对相关概念的理解,弥补传统工程热力学实验在热力循环章节内容方面的空白,依托航空发动机虚拟仿真平台开设了航空发动机热力循环分析实验。通过虚拟试车和实验数据分析加强学生对相关知识点的理解,提升学习效果。教学实践表明,该实验有效地解决了燃气轮机装置热力循环知识点比较抽象的问题,帮助学生将相关理论知识与实际工程相结合,提升了学生的创新实践能力,为飞行器动力工程专业后续专业课程的学习奠定了良好的基础。

中国特色对外话语体系中隐喻的认知功用与隐喻解码

构建强大合理的中国特色对外话语体系是破解西方话语霸权的必要之举,是传递中国声音和价值观的重要途径。从语言学视角审视,可以发现该话语体系中富含形形色色的隐喻,既能提高语言层面的修辞美感,也是认知思维在文字层面的体现。解码该话语体系中的隐喻式表达,会调动受众认知体系中的意象图式;隐喻推理模式辅助受众突破表层含义,获得更为深刻的见解;那些别出心裁、不落俗套的意象隐喻还可能会激活读者的心理意象。

卓越工程师体系下交际策略在大学英语课堂中的应用

卓越工程师培养对国际化视野及跨文化沟通和交流能力提出了较高要求,而大学英语课堂承载着锻造上述能力的使命。新形势下,保证大学英语教学质量必不可少的实践在于还学生主体地位。作为语言使用策略,交际策略颇有实践意义,可充分激发学生发挥主观能动性。

面向工程能力培养的大学物理教学模式创新

围绕国家急需的航空工程领域人才需求,引入法国精英工程师教学体系,融合中法教育理念,创新本土化工程教育模式;从课程安排、教学组织、教学方法和考核方式等方面对比某中欧学院预科物理教学体系和国内工科大学物理教学模式,分析了预科物理在人才培养目标实现中所起的作用,希望对大学物理教学创新有所借鉴。

工程师培养模式下的流体力学教学实践与创新

中欧航空工程师学院系统引入法国工程师培养模式,其课程教学与传统工科教育模式相比具有鲜明特色。本文以流体力学课程为例,围绕该课程的课堂教学、实验创新、项目化作业管理等教学实践和创新展开分析与总结,为面向工程能力培养的大学课程教学改革提供了新思路。

法国工程师培养体系中预科物理教学的特点与启示

教学大纲、授课方式、考评方法和师资建设方面是工程师培养体系预科物理教学的重要方面。我国高校工科物理教学存在一些问题。法国工程师教育体系的预科物理具有广而深的知识体系,采用固定的小班教学和以板书为主的授课形式,具有灵活多变与课堂教学相辅相成的实验教学和课堂辅助教学等特点。这些特点为法国工程师精英教育打下了坚实的物理基础,为我国卓越工程师培养的工科物理教学提供了可以参考的改革方向。

法国精英工程师培养模式下的课程建设与持续改进

中欧航空工程师学院系统引入法国精英工程师培养体系的有益尝试,已经运行数年。本文以中欧学院"传感器"课程为例简述了一些课程建设过程中的心得体会。首先简要分析了原课程所存在的问题,指出了课程建设的必要性。接下来从参考书选择与课程资料准备、教学模式选择和引导学生从事工程研究三个大方面进行阐述,指出课程建设工作不但是一项长期坚持的重要工作,更应是一项能够做出特点、做出特色的工作。