中国民航现役飞行员体质调查分析

本课题词查发现：中国民航飞行员（以下称“飞行员”）超重者比例过大，年青飞行员体型不正常者现象突出；在35—39岁和40-44岁两个年龄段上，肺活量随年龄的增长下降速度过快。49岁之前，各年龄段台阶指数均低于全国普通人群；握力成绩随年龄的增长呈现不规则变化，纵跳成绩均低于全国普通人群水平，44岁之前各年龄段飞行员的闭眼单脚站立时间均高于全国水平。但下降速度却快于全国水平，选择反应时要好于全国同年龄组普通人群水平（以下称“全国水平”）。

构建我国民航飞行大学生体育教学新模式的探索

针对我国飞行大学生体育课教学模式存在的一些不足,通过专家访谈等方法,探索性地提出以航空生理学、航空医学、航空心理学为理论依据,以提高民用航空飞行人员身心素质为基础,以各种身体练习方式为主要手段,以培养飞行学生的体育保健能力,提高飞行大学生飞行能力、延长飞行时限、保证飞行安全为目的的航空体育教学新模式。

构建我国民航飞行大学生航空体育教学体系的探索

针对我国民航飞行人员现有身体情况和在校飞行大学生航空体育课程体系存在的一些不足,通过文献资料和专家访谈以及对航空公司部分飞行人员的走访座谈等方法,结合航空体育教学工作中的实际,探索性地提出构建以航空生理学、航空医学、航空心理学为依据,建立提高民用航空飞行人员身心素质为基础,以各种身体练习方式为主要手段,培养飞行学生的体育保健能力,以提高飞行大学生飞行能力、延长飞行时限、保证飞行安全为目的的航空体育教学体系。

现代民航飞行员体能训练与航空体育教育的若干思考

在分析和思辩的基础上,阐明了航空体能和航空体育教育的概念和内涵及基本特征,提出了如何增强航空体能训练与航空体育教育的工作力度和正确把握其科学实践。

论民航飞行学生培养模式中的航空体育教育

根据现代民航飞行人才培养的需要,通过对一个合格飞行员应具备的航空体能和身体素质分析,阐明了航空院校飞行技术专业培养模式中航空体育教育的概念、内涵、基本问题和基本特征,提出了如何加强航空体育教育及训练科学化的途径和方法。

我国民航空中警察体能现状与对策研究

论述了空警安全员的体能状况,并结合特殊的航空环境和发展趋向进行探讨,提出了对体能训练思想上重视不够,对航空体能特征把握模糊,训练手段简单,体能训练与航空环境脱节、缺乏系统性等问题。只有具有良好的体能才能实施技战术应对针对民用航空器的非法干扰;只有加强航空体能训练科学方法的研究,采用多种练习方式,才能提高体能训练的科学化水平。建议相关部门加强体能训练并配备专职体能教员,制定和实施全面系统的体能训练纲要,以利于空警安全员各项素质的提高。

民航从业人员体育意识及行为倾向的调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等科研方法对民航从业人员体育意识和体育行为的现状进行调查分析,揭示其存在问题,并提出相关对策措施。

民航院校大学新生体育锻炼动机和行为的调查研究

通过8所民航高校的问卷调查，对比分析民航院校大学新生和老生体育锻炼动机和行为的差异，了解民航院校大学新生体育锻炼及动机的特点．结果表明：1）大学新生锻炼参与积极性高，锻炼动机多元化，以健身、职业需求、社交和娱乐为主；2）较多大学新生的锻炼行为在锻炼时间、频率、运动量和坚持性上达不到锻炼身体的标准；3）大学新生参与的体育运动项目少，内容不丰富，对体育知识和锻炼技能掌握不够，锻炼行为不具有可持续性；4）随年级增长，大学生的锻炼动机减弱，锻炼频率下降，开始退出有规律的体育锻炼；随年级增长学生开始参与更多的体育项目，锻炼内容变得丰富，每次锻炼时问增长．

提高民航飞行大学生感知能力的教育实验研究

通过航空体育教育的实验分析与研究,论证了在飞行大学生中实施运动感知能力的训练,对提高飞行大学生飞行技能具有十分明显的促进作用,为航空体育教学改革提供了有益的借鉴．

民航飞行员高空环境职业身体耐受力的内涵与运动训练相关问题分析

民航飞行员高空环境的耐受能力与高空环境下机体生理改变直接相关,而民航飞行员适应高空环境生理改变的能力与运动训练密不可分,民航飞行员高空环境耐受能力事关飞行安全,所以高空环境职业身体素质训练与运动训练相关问题的研究显得尤为重要。运动训练领域低氧分压与运动负荷联合的高原运动训练有利于运动员成绩提高得到实践论证。高原运动训练促进运动成绩的提高给了我们很大的启示:高原运动训练有利于运动成绩提高。

一部全面总结中国体育新闻教育的著作——评《三十而立——中国体育新闻教育30年》

体育新闻是新闻业的一个重要分支,在体育事业蓬勃发展的今天,体育新闻与体育新闻教育有着密不可分的关系。体育新闻因为报道体育事业而凸显出其独特性。在当今世界,各种各样的大型体育运动赛事都需要专业的体育新闻人才进行报道和传播。体育运动的蓬勃发展,为体育新闻教育的进一步发展提供了现实需求。中国体育新闻教育发展至今已经走过30年的历程,经历了从无到有,从小到大,从不完备到逐渐完备的过程。

休闲体育文化解析

休闲体育文化是人类社会文化的组成部分,是在文化的休闲维度和体育维度上产生的一种交叉性的文化。从文化的角度探讨休闲体育,是将体育运动作为一种休闲方式,放在人类文化的大背景下加以考察,以探索其发生和发展的过程、机制、建构要素以及影响因素。因此,必须了解和明确文化、休闲文化、体育文化等概念的基本内涵,认识和理解文化的基本建构、内容和特点,把握休闲体育文化的本质,深化对休闲体育文化的研究。

传统体育与巫、舞、武之间的内在渊源探讨

通过对传统体育相关文献的综述与回顾,发现传统体育与巫、舞、武之间的演变存在着内在关联,并且通过宗教仪式等活动表现出来,不同的宗教仪式活动演变成了不同的传统体育形式。

竞技体育过失伤害行为的刑法考察

竞技体育中过失伤害事故频有发生,此行为的罪与非罪问题,也逐渐引起刑法学界的重视。现阶段,我国对竞技体育中过失行为定罪与否的研究和探讨尚有很多不足,如未对竞技体育过失行为进行详细论证考察和细化。当前对竞技体育过失的行为分类较为简单,如按照主体划分为竞技比赛过失伤害行为和竞训监管过失伤害行为;按照行为人主观心态划分为:故意过失伤害行为和纯粹过失伤害行为。竞技比赛过失行为若符合刑法犯罪三要件,应当认定为犯罪;竞训监管过失伤害行为从现实、法律、理论上来说,也应当认定为犯罪。纯粹的过失伤害行为因为刑法的谦抑性,且存在责任能力减弱这一违法阻却事由,不应当定性为犯罪;故意过失伤害行为不仅违背竞技体育精神,还导致了严重后果,行为人行为与危害结果之间存在因果关系,符合刑法对过失犯罪的规定,因此应当以犯罪论。

论以“权利保护”为依归的我国体育法建构

随着我国体育事业的不断发展,体育权利的主体范围不断扩大,权利的内容在不断的丰富,体育权利救济的途径也呈现出多样化的趋势。当下,我们提出对《体育法》的修改,以＂权利保护＂为主线,有利于我们回归到体育立法的本旨。 1体育法价值目标追溯 法律修改是指国家立法机关依照法定程序对现行法律的某些部分加以变更、删除或补充的立法活动，其直接目的是为了适应经济社会发展的需要而不断完善现有法律。对于一部现行法律的修改，最根本的应该追溯到此法律的价值目标是什么，在这个本源之上来进行与时俱进，具有前瞻性的修改。违背法律本应具有的价值目标，所做的一切修改工作将不利于法律的实施和实现。所以首先必须对《体育法》的价值目标进行梳理，以确定此法律修改的本位思想。

试论体育灰色教学策略的构建

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以灰色系统理论为支持,构建灰色教学策略的概念,并阐述灰色教学策略在体育教学实施过程中的原理、结构与可操作性方案,力求为学校体育教学实践提供新的研究视角。

体育锻炼对我国普通大学生抑郁症影响的Meta分析

制定研究文献的纳入标准、排除标准和检索策略,全面收集有关体育锻炼干预我国普通大学生抑郁症状的对照试验,汇总数据进行分析。(1)最终纳入11篇研究方面17组对照试验,纳入研究文献Jadad评分均为0-2分的低质量文献。(2)Meta分析结果显示:体育锻炼可以明显改善我国普通大学生轻度中度抑郁症状。发表偏倚分析:轻度抑郁症t=-1.49 p=0.162>0.05,表明Meta分析结果比较稳定,可信度较高;中度抑郁症t=0.18,p=0.028<0.05,表明Meta分析结果比较不稳定,可信度不高。体育锻炼干预可有效地改善我国普通大学生轻度及中度抑郁症状,但对于体育锻炼能否完全治愈及能否反弹尚需进一步研究。由于纳入研究文献质量较低,尚需大样本、高质量随机对照试验加以证实。

西部地区高校体育院系师资队伍结构现状

为促进西部地区高校体育院系师资队伍的建设,培养出更多的高质量体育人才,以文献资料法、Internet调查法、比较法、数理统计法对其年龄结构、职称结构、学历结构以及科研状况进行分析与比较研究。结果表明:西部高校体育院系专任教师数量适宜、师生比例较合理,较高层次科研成果人均量太少;年龄结构呈现年轻化,50岁以上教师科研量比例过小;职称结构比例趋于优化,但教授人数太少,而且副教授年龄偏高,教授年龄过高,科研成果明显不如东部地区;高学历人才严重缺乏,导致与东部科研成果的巨大差距,这一差距正逐步拉大。

文革体育新思考

运用文献资料、逻辑分析等方法对文革体育的相关史料进行分析和梳理。主要结论:我国的文革体育研究出现两种倾向,一是回避和淡化文革体育,二是以"全面倒退"的模糊评价。建议:对整个文革期间我国体育的发展,应以1971年作为时间节点,划分为两个阶段;不能简单地下结论,应客观真实地重新审视和正确评价。

大学新生体育锻炼动机和行为的调查研究

通过15所高校的问卷调查,对比分析大学新生和老生体育锻炼动机和行为的差异,了解大学新生体育锻炼及动机的特点。结果表明:(1)大学新生锻炼参与积极性高,锻炼动机多元化,以健身、社交和娱乐为主;(2)较多大学新生的锻炼行为在锻炼时间、频率、运动量和坚持性上达不到锻炼身体的标准;(3)大学新生参与的体育运动项目少,内容不丰富,对体育知识和锻炼技能掌握不够,锻炼行为不具有可持续性;(4)随年级增长,大学生的锻炼动机减弱,锻炼频率下降,开始退出有规律的体育锻炼;(5)随年级增长学生开始参与更多的体育项目,锻炼内容变得丰富,每次锻炼时间增长。