高等教育资源概念界定及其功能分析

高等教育资源是高等教育组织所拥有的使用于高等教育活动事业,提高受教育者人力资本或价值的各种资源综合。高等教育活动的特殊性,决定了高等教育资源具有外部性、短缺性、专业性和综合性等等不同于其他组织资源的特殊属性。高等教育资源有着丰富的外延,除了普通意义上的人财物等有形资源外,更为主要的是包括了专业学科、科技信息、声誉文化等等无形资源。高等教育资源的主要功能是培养社会生产需要的高级人才的社会人文素质、科学思维和技术技能。

论高校素质教育中教师的角色定位

重视和加强素质教育已成为当今国际高等教育改革和发展的一个重要趋势。人才培养的完整性必须通过人文教育与自然科学教育的结合。教育理念的转换必然要求教育主体——教师进行角色转换。文章拟在论述高校素质教育中教师的角色定位的基础上,探讨其角色转换的内容及其对策。

大学生“终身体育”观念的形成与培养

大学体育是大学生接受体育教育的重要阶段,也是培养他们终身体育观念的关键期,即培养他们锻炼的意识、技能和习惯。体育习惯的养成是"兴趣→爱好→习惯"的一个过程。

论社会体育活动发展的社会价值和未来

高速发展的社会,快节奏的生活与工作,使得更多人处于亚健康状态,各种疾病的年轻化、大范围化与潜伏化,在警醒人们关注健康,这些都激活了社会体育活动的广泛开展。在民间体育组织发挥积极作用的前提下,现代体育项目与民间体育项目、团队体育与个人体育在活跃中并存,并以健身群众身心、稳定社会情绪与提升社会精神文明的价值导向,引导与指导着社会体育向专职企业化、教育与指导公益化与政府支持制度化的方向发展。

高尔顿钉板试验的算法实现及分析

利用随机函数的生成值模拟小球下落事件的随机变量取值,给出了高尔顿钉板试验数值模拟,同时,也得到了当钉板排数n→∞时,大量小球落下后呈现的曲线几乎总是类似的,即近似于正态分布,达到了高尔顿钉板试验的算法实现及分析的目的。