中国共产党为农民谋幸福的百年历史和基本经验

为农民谋幸福是中国共产党历史使命的内在要求,贯穿着党领导革命、建设和改革的全过程。通过新民主主义革命,党领导农民从封建土地所有制束缚下解放出来,重新分配了农业生产资料。新中国成立后,实现了农业生产资料的集体所有制,以此为基础建立了人民公社制度。改革开放以来,通过实行农地“两权分离”和家庭联产承包责任制,为充分利用市场经济体制促进农村经济发展打下了基础。十八大以来,党继续探索土地“三权分置”、实行“精准扶贫”和推动乡村振兴,为建设社会主义新农村而不懈努力。系统梳理和总结党在不同历史坐标上为农民谋幸福的基本经验,能够为推动乡村振兴提供历史启迪和经验借鉴。

维护党的领导权威——恩格斯《论权威》的新时代启示

恩格斯的《论权威》是关于马克思主义政党建设的重要文献。《论权威》中关于无产阶级政党“权威”的阐释与论证,对于新时代维护马克思主义执政党领导权威具有极其重要的理论价值。《论权威》蕴含的思想论断启示我们:新时代党的领导权威对于实现“中国梦”、全面从严治党以及统一党内意志具有极其重要的时代意义,不仅是确保中华民族伟大复兴的根本保证,也是实现全面从严治党的基本前提,又是维护全党意志统一的必然要求。

构建“人类命运共同体”的主题意蕴

构建人类命运共同体,是在中国国家实力实现跨越式提升、中国成功进入到新时代、中国国际角色出现新变化、中国开启了特色大国外交新征程的背景下提出的科学的时代命题,它细致的讨论了“我们要建造什么样的世界和怎么建造它的问题”,这个命题是对中国未来发展方向、中国将如何处理新形势下与世界不同国家和地区的关系等重大问题的明确回答,并且为解决人类问题提供了中国智慧与中国方案。

价值·制度·实践:重大疫情防控中舆论引导的“三重逻辑”

新冠肺炎疫情让我们深入思考、总结疫情中的舆论引导和信息治理问题。要有效引领疫情防控的舆论导向,就应构建价值逻辑、制度逻辑、实践逻辑的三重逻辑链条,把以人民为中心作为引导的方向,保障人民的生命权、知情权、参与权;把健全和完善全过程管控机制作为引导的支撑;把多场域联动作为引导的根本,实现多场域的协同治理。

改革开放以来我国大中小学思想政治工作的实践演进和经验

新时代贯彻党的教育方针,推进教育事业繁荣发展,培养时代新人,迫切需要做好大中小学思想政治工作。改革开放伊始,我们党对开展大中小学思想政治教育工作进行了初步探索,市场经济建设背景下我们党推动大中小学思想政治教育工作的开拓创新,和谐社会的引领下我们党积极拓展大中小学思想政治教育工作。进入新时代,我们党全面推动大中小学思想政治教育工作的守正创新。改革开放40多年党开展大中小学思想政治工作积累了许多宝贵经验:在党的领导下,抓牢“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心问题;坚持立德树人、促进思想政治工作的守正创新;在马克思主义中国化最新成果武装下让思政工作“活起来”;提高学校各级党组织建设质量,进而协同育人、合力育人。