剪纸艺术引进小学美术课堂的思考

剪纸作为我国的艺术文化，在中华民族的文化传承中源远流长、经久不衰。它是用剪刀或者刻刀等工具完成的艺术品，并且大部分都有着美好的寓意，有着独特的艺术魅力，从古到今，深受大人小孩的喜爱。剪纸是培养学生动手能力、创新能力以及弘扬中华民族的优秀传统文化的良好的资源的不二之选。目前，剪纸艺术已经逐渐的被引入小学美术的课堂中，因为剪纸艺术极具趣味性，有着它独特的美感，受到了众多学生的喜爱。开设这门课程能够促进学生的身心发展，培养学生的兴趣爱好培养学生的动手能力与创新能力，同时也弘扬了我们的民族文化，有利于剪纸艺术的传承与发展。

浅谈如何提高小学英语教学效率

英语作为一门主要学科，在小学甚至幼儿园都备受学生和家长的重视。作为一名小学英语教师，首要任务是提高英语教学效率，让学生的英语素质得到应有的提高。如何做到这一点，作者结合多年的工作经验，我提出以下几条方法，以供大家参考。

浅谈悦纳音乐教学

“悦纳教学”采用“建构式六模块教学法”。包括“优化提升、自主质疑、指导合作、交流展示、适时引导、悦纳提升”六部分。结合自己的学习与教学实际，浅谈在音乐课上采用悦纳教学，笔者从让学生在快乐中体验音乐和悦纳教学对老师的要求两方面展开论述，提出以下观点方法、以飨读者。

浅谈如何培养小学生数学学习兴趣

兴趣是学习的源动力,小学生只有充满兴趣,才会积极主动的学好数学知识,进而提高数学学习水平.如何培养小学生数学学习兴趣,结合多年的数学教学经验,我从培养数学学习兴趣的重要性和培养小学生数学学习兴趣的原则和方法三个方面加以阐述,以飨读者.

浅谈如何实施小学语文素质教育

素质教育是以提高受教育者各方面素质为目的的教育模式,是提高全民族素质的重要方式.如何实施小学语文素质教育,仁者见仁、智者见智.作者结合多年的工作实际,从转变教师教学思想,增强素质教育意识;创建和谐的师生关系;实施开放性语文教学和组织语文课外活动教学四个方面加以阐述.以期与诸位共勉、共进、共享.

蒙氏小学低段数学教学方法探讨

“数学的思想”被蒙台俊利称之为孩子的智力，蒙氏教学为培智学生缓慢的感知力、理解力、识记力，遗忘力较高的特点，参与积极性较低，不善于独自思考的能力的数学思维的发展创造了必要的条件。因此注重操作，灵活使用，通过培养促进孩子独自观察动手进行研究和探索的能力，来增强孩子们的逻辑思维能力是必要的。