坚持和发展中国特色社会主义——全国中国特色社会主义理论体系研究中心第十八届年会暨理论研讨会综述

由中国社会科学院中国特色社会主义理论体系研究中心主办、新疆社会科学院承办的“全国社科院系统中国特色社会主义理论体系研究中心第十八届年会暨理论研讨会”于2013年9月17～18日在新疆乌鲁木齐召开，来自全国各省、市、自治区社会科学院及部分城市社会科学院的百余位专家学者出席会议。中国社会科学院副院长李捷在会上作主题发言，新疆维吾尔自治区党委常委、宣传部部长李学军出席开幕式并讲话。本次理论研讨会的主题是“坚持和发展中国特色社会主义”。研讨会共征集论文121篇，选人论文集98篇。中国社会科学院院长王伟光为会议提供了特稿。现将研讨会的主要观点综述如下。

推进理论研究 强化队伍建设--教育部中国特色社会主义理论体系研究中心工作总结

教育部中国特色社会主义理论体系研究中心成立于1994年．是党中央在全国建立的七个理论基地之一。自2005年组织召开全国高校相关理论中心工作会议以来．在中宣部和教育部党组的领导下．我们围绕深入贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神．在课题研究、理论宣传、决策咨询、队伍建设等方面，做了大量工作，为推进马克思主义理论研究和建设、为推进教育改革发展作出了贡献。

论习近平新时代中国特色社会主义思想对中国特色社会主义理论体系的原创性贡献

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新理论成果,这一思想的创立实现了党的指导思想新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个完整的理论体系,其核心内容主要包括“六个必须坚持”“十个明确”“十四个坚持”和“十三个方面的成就”。这一思想从中国特色社会主义发展的世界观和方法论、中国特色社会主义建设规律、中国特色社会主义建设方略、中国特色社会主义实践路径及其成果等方面对中国特色社会主义理论体系做出了重大原创性贡献。

深化研究习近平新时代中国特色社会主义思想的重要学理性问题

当前,我国理论界对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习、研究大致经历四个阶段:思想宣传—文本阐释—提炼概括—体系建构。目前,其研究已进入第四个阶段,需要以建构性思维来探究这一思想的重大学理性问题。从时代需求和问题导向两个方面综合考量,习近平新时代中国特色社会主义思想的学理性和整体性,中国式现代化理论建构,人类文明新形态的学理阐释,构建人类命运共同体的哲学根基,创新发展21世纪马克思主义,中国共产党能、中国特色社会主义好、“两个行”的关系,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础,习近平新时代中国特色社会主义思想的原创贡献及其实现马克思主义中国化时代化新飞跃,继续推进习近平新时代中国特色社会主义思想创新的方向、路径和框架,以及党的二十大以后继续推进理论创新的生长点等10个重要学理性问题,就需要深入研究。从总体上说,在“体系建构”阶段,目标是建构这一思想的科学体系,因此,系统性和整体性、学理性和逻辑性、精准性和稳定性、世界性和通识性,就显得十分重要。

北京市中国特色社会主义理论体系研究中心征稿启事

北京市中国特色社会主义理论体系研究中心自成立以来，策划组织的《北京市中国特色社会主义理论体系研究中心文库》已出版著作40部，组织撰写并以研究中心署名在《人民日报》、《光明日报》等中央报刊发表重点理论文章167篇。为进一步推动中国特色社会主义理论的研究与宣传，决定面向社会公开征集《文库》书稿和重点理论文章。现将有关事项公布如下：

北京市中国特色社会主义理论体系研究中心2015年研究课题公开招标

经中共北京市委宣传部批准,北京市中国特色社会主义理论体系研究中心面向全国高校、社科院、社科类社会组织和其他社科研究机构开展2015年研究课题公开招标,现将招标课题公告如下：

论中国特色社会主义理论体系对科学社会主义基本原则的坚持与发展

中国特色社会主义理论体系是改革开放30年来思想理论战线上取得的最伟大成果。这个理论体系坚持了科学社会主义的基本原理,并在实践中极大地推进和丰富了科学社会主义理论,是中国共产党人对国际共产主义运动的新贡献。只有高举中国特色社会主义理论体系的伟大旗帜,坚定不移地走中国特色社会主义道路,才能发展中国,才能使中华民族大踏步地赶上时代发展的新潮流,迎来伟大振兴的光明前景。

论中国特色社会主义理论体系的划时代意义

中国特色社会主义理论体系是改革开放30年来思想理论战线上取得的最伟大成果。这个理论体系的划时代意义就在于:在国际共产主义运动处于低谷时期,它既坚持了科学社会主义的基本原理,又在实践中极大丰富和发展了科学社会主义理论,推进世界社会主义事业的发展,是中国共产党人对国际共产主义运动的新贡献。它的划时代意义还在于:在与其他理论思潮的较量中具有不可战胜的优势地位。只有高举中国特色社会主义理论体系的伟大旗帜,坚定不移地走中国特色社会主义道路,才能发展中国,才能使中华民族大踏步地赶上时代发展的新潮流,迎来伟大复兴的光明前景。

略论中国特色社会主义理论体系的酝酿准备

改革开放前,中国共产党将马克思主义和中国革命与建设的具体实际相结合,创造性地开拓出马克思主义的中国化之路,对"什么是社会主义,怎样建设社会主义"做出了初步论述,提出和推进党的建设"伟大工程"。党中央对社会主义建设的艰辛探索,为开创中国特色社会主义理论体系提供了理论准备。

大数据助力社会主义核心价值观培育践行路径研究——基于分析域驱动目标域的视角

大数据技术以其精准、具体、高效的分析能力,拓展了社会主义核心价值观培育践行的路径,为认识把握价值观培育规律提供了数据基础,为制定科学合理的决策、提升社会主义核心价值观认同度提供了现实依据。借鉴分析域驱动目标域的分析框架,以搭建数据仓库为基础,构建网络舆情分析、安全预警干预、多元主体参与、数据分析决策机制,有助于推进社会主义核心价值观培育践行决策和实践。

“讲座与班会相结合”的思政课教学模式新探——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

作为一门重要的思想政治理论课,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（下文简称“概论”）最基本的要求是入脑和入耳,即把马克思主义中国化的理论成果讲正确、讲清楚、讲透彻。在此基础上更进一步的要求是入心,使学生在学理论的同时,能够真正地学会用正确的观点去思考问题、认识社会和完善自身。

“两个结合”筑牢中国特色社会主义道路根基

“两个结合”是坚持并发展中国特色社会主义的必由之路。在推动中华民族现代文明建设、以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的过程中,要理解民族文化内在特性对道路选择的深刻影响;体悟由中华传统文化历史连续性奠定的文化自信;掌握科学社会主义与中华优秀传统文化的理论契合;总结中国特色社会主义对“两个结合”的运用经验;锚定以中国式现代化筑牢中国特色社会主义道路根基的理想目标,依靠“两个结合”让中华文明焕发出新的时代光彩,让中国特色社会主义道路越走越宽广。

习近平新时代中国特色社会主义思想的人民至上逻辑

人民至上是习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑主线。习近平新时代中国特色社会主义思想的人民至上逻辑主要内容包括:人民是目的,一切为了人民;人民是主体,一切依靠人民;人民是根基,执政扎根于人民;人民是尺度,人民评价至上。这四个方面紧密联系,贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和发展中,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。

中国式现代化新道路的传统文化底蕴研究——在“两个结合”中坚定中国特色社会主义理论自信

在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记创造性地提出了"中国式现代化新道路"的重要论断,表明我们走出一条区别于西方资本主义世界的现代化建设新道路。此论断的提出为世界发展模式提出了独具特色的中国方案,彰显中华优秀传统文化的深厚底蕴。党的十九届六中全会强调,中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基,必须结合新的时代条件传承和弘扬好。新时代,全面建设社会主义现代化强国的征程已然开启,我们更应在"两个结合"理论指导下,坚定中国特色社会主义理论自信,以理论创新引领事业发展,走中国式现代化新道路。

在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中不断深化育人实效

深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,要从思想上正本清源、固本培元,在走深走实上下大功夫;要在实践中锤炼意志、取得实效,将学习成效自觉转化为干事创业的实际本领。思政课教师应充分认识主题教育在更好发挥育人功能、深化育人实效中的重要性。要通过主题教育,把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等过程贯通起来,确保立德树人见行见效。

论中国特色社会主义理论自信的生成逻辑

理论自信是中国特色社会主义"四个自信"的重要内容之一。理论自信是历史的持续积淀,是推动实践发展直接、有效、鲜活的力量;马克思主义理论的科学性、中国特色社会主义的成功实践、中国人民的伟大创造、以习近平同志为核心的党中央对于时代的科学把握和准确判断是理论自信的来源。理论自信具有增强战略定力、提高发展自信和执政自信、为中华民族伟大复兴中国梦提供战略支撑等巨大功能。我们要在理论创新与实践创新良性互动中增强理论自信,在系统学习中创新发展理论,在指导实践中展现理论价值,在回答问题中坚定理论自信。

伟大的开创者——试论毛泽东对创立中国特色社会主义理论的贡献

毛泽东是中国特色社会主义理论的开创者之一。他参加创建中国特色社会主义理论的过程不是照搬“苏联模式”的过程 ,而是一个不断突破这种模式和不断创新的过程。在这个过程中有许多宝贵的经验 ,也有不少沉痛的教训。无论是经验还是教训 ,都是弥足珍贵的遗产 ,我们必须加以继承 ,以利于我们更好地进行社会主义现代化建设的实践。

基于“三维协同”视角的习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是新时代高校思想政治理论课"三进"工作的必然内容和应然指向。习近平新时代中国特色社会主义思想的"三进"工作要构建系统化进教材、具象化进课堂和多举措进头脑的"三位一体"协同机制,推动习近平新时代中国特色社会主义思想实现从理论体系向教学体系、信仰体系和践行体系的实质性转化,赋予新时代大学生成长成才以深沉而坚定的理论功力、政治定力、信仰魅力和实践魄力。

依靠敢于斗争谱写全面建设社会主义现代化国家崭新篇章

敢于斗争是马克思主义的理论特质,是中国共产党的鲜明品格。不论是带领全国人民进行艰苦卓绝的新民主主义革命,还是领导社会主义革命和建设,抑或开启改革开放新时期,在各个不同历史时期,中国共产党都是在斗争中发展壮大的。党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人团结带领全国人民进行了具有许多新的历史特点的伟大斗争,经受住了多方面的风险挑战考验,党和国家事业取得历史性成就,发生历史性变革,引领中国特色社会主义进入新时代,夺取了一系列彪炳史册的伟大胜利。新的历史时期,全党必须继续坚持以正确的战略策略应变局,育新机,开新局,依靠顽强斗争打开事业发展新天地。