中国画基础教学思考

中国画教学有它自身的规律；认识、造型、笔墨是基础教学的关键因素。把对中国画的认识放在基础训练的首位，就能使我们有一个较高的学习起点。中国画有它独特的造型体系，即意象造型，这是中国画审美特征所决定的，这种造型能力的获得既需要长期艰苦的磨炼，又要符合艺术规律，这就需要素描、速写、默写记忆三位一体的基础造型训练。笔墨是中国画最基本的艺术语言，认识、造型，最终都应落实到笔墨表现之中。

笔墨当随性情

在中国绘画史上,南北方风格差异一直受到广泛的重视。董其昌《画禅室随笔》卷二云:"禅家有南北二宗,唐时始分。画之南北二宗,亦唐时分也。但其人非南北耳。"以南宗为文人画,而北宗是行家画,崇南贬北,固有偏颇;但是不可否认的是,南北方的绘画风格确实存在明显的差异,各有千秋。北方多用全景式构图表现,厚重苍茫;南方则擅画平远之景,尚文人雅趣。那么,如果一位画家有着"由北到南,由南到北"的艺术经历时,他的艺术又会呈现出怎么的魅力呢?本期"对画、对话"栏目我们邀请了杜滋龄和刘健两位老师,他们都曾经在浙江美术学院(现中国美术学院)学习中国画,后来又先后到北方工作,请听二位畅谈"笔墨当随性情"。

方向写意山水画作品选登

方向1967年出生于广东省汕头市，1988年毕业于广州美术学院。中国艺术研究院中国美术创作研究员，广东青年画院院长，广东画院一级美术师，中国美术家协会会员，