高校体育课程建设与改革创新的思考——以中国石油大学(北京)为例

文章采用文献资料法、访谈法、比较分析法等方法,对中国石油大学(北京)与石油类和同类两所高校体育课程建设进行对比研究,结论为:1.我校体育课程体系已经形成了大一第一学期身体素质课、其他三学期必修选项课与大三大四通识选修课,并有研究生体育选修试行课程的“1+3+2”的梯形体育课程体系;2.三所学校体育课开设项目数量和内容大致相同,每班上课人数都在30人左右;我校体育教师从数量到高级职称比例都远远低于其他两所学校;3.我校体育教学场地和设施较差,不能满足教学的需求;4.态平衡我校体育课程建设存在师资队伍建设、教学场地设施及经费、课程体系建设、选课问题及学生参与体育锻炼和学习的积极性不高等问题。

阳光体育背景下中国石油大学(北京)2014-2017级新生体育素质动态分析与对策研究

随着社会的发展大学生作为现代教育的主体,其身体素质对民族的发展有着深远的影响。本文收集了中国石油大学(北京)2014-2017级新生的体测成绩,分析各年级新生体质的差异性及变化趋势。并对体育教学内容设置和学生锻炼计划的安排提出合理建议。

参加体育社团学生与普通学生体质健康状况的比较研究--以中国石油大学为例

高校体育社团是高校课外体育活动的重要组成部分,更是高校实施体育教育的有效方式。该文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法,对中国石油大学(北京)普通在校生和体育类社团学生在体质健康水平、体育运动意识和习惯等方面进行调查研究和比较分析。结果表明:经常参加体育社团活动的学生体质健康水平各项测试成绩均高于普通在校学生,且在大学4年中呈逐渐上升的趋势,其体育运动意识与习惯也较普通组学生更为积极健康。

高校学生体质健康动态分析与对策研究——以中国石油大学(北京)2018届为例

文章收集了中国石油大学(北京)2018届本科学生大学一年级到大学四年级的体测成绩,对数据进行简单的预处理,剔除无效数据,应用EXCEL计算男、女生在身高、体重、肺活量、坐位体前屈、长跑项目的均值和方差。最后在单因素方差分析的基础上进行方差齐性检验和用多重比较检验,分析2018届本科生在校四年间的体质差异性,并得到各项数据在四年间的变化趋势。我们得到各项指标均存在显著的性别差异。身体形态和身体素质项目变化较小,身体机能项目成绩呈现先上升后下降的趋势,学生整体身体健康状况有下降趋势。通过在学生中的走访调查,我们了解到学生的课业分布情况及体育课程的选课情况,并结合诸多现实问题我们提出了建设性的对策与建议,即扩充体育学要求,加强课余体育活动氛围及环境的建设等。

大学生体质健康情况动态变化追踪与评价--以中国石油大学(北京)为例

进入新时代,党和国家高度重视大学生的体质健康情况。该文以《国家学生体质健康标准》为依据,通过追踪中国石油大学(北京)2015级本科学生体质健康的动态变化情况,分析连续4年的体质健康测试成绩,评价学生体质健康的动态变化特点,发现学生本科阶段体质健康情况明显改善,但存在大四时体质健康水平小幅下滑,下肢力量等单项素质偏弱的问题。上述问题的主要原因是现有教学制度对毕业生体育锻炼的强制约束降低,部分学生因求职而缺少锻炼时间,体育课缺少相关素质的针对性训练。对此,建议中国石油大学(北京)强化对毕业生体质健康的要求,努力引导学生自主锻炼,开设单项素质专项训练。该文的研究成果对进一步改善本科生的身体素质情况具有指导意义。

浅谈食品营养学在体育训练中的应用——以“2024一带一路食药同源营养健康国际会议暨首届赶黄草产业高质量发展大会”为例

在体育训练领域,食品营养学的应用对于提升运动员的表现和维护其健康至关重要。随着竞技体育的不断发展,运动员对身体极限的追求日益增强,这要求通过精确的饮食策略来满足他们的需求。营养学关注的核心包括运动员的能量需求、营养素平衡,以及时效性的营养补充,这些因素会直接影响训练效果和恢复速度。在进行高强度和高频率的训练时,缺乏科学的营养支持可能导致运动员能量不足、营养失衡,甚至增加受伤的风险。因此,合理的营养规划不仅可以优化运动员的竞技表现,也能为他们的身体健康和职业的持续发展提供保障。

理工科高校传统文化教育的探索与实践——以中国石油大学(北京)为例

因学校性质原因,理工科高校在进行传统文化教育时面临着多重难题,同时也在不断探索新的教学方式。本文以中国石油大学(北京)为例,分析理工科高校传统文化教育存在的问题,以及进行的探索与实践。

公共体育课运动处方教学模式对大学生体质健康水平的影响

大学公共体育课每周的运动刺激程度和频度无法达到显著提高学生体质健康水平的阈值,文章在公共体育课身体素质课程中应用运动处方教学模式进行教学实验,结果表明,运动处方教学模式虽然对大学生的身体形态、身体机能、速度素质和上肢力量等相关指标的影响较小,但是能显著提升耐力素质、柔韧素质、下肢和腹部力量等身体素质指标和水平,改善大学生的体质健康水平。

大学体育健美课程SPOC翻转式教学设计

大学体育课程的传统课堂以单向灌输式教学为主,在线教学也存在学生运动技能学习质量不高等诸多问题。文章以健美课程为例,设计大学体育SPOC翻转式教学模式,为促进大学体育线上线下混合式教学的发展和实施提供理论支持。

北京市体育教学设施及获得金牌数量与经济的耦合关系

该文利用北京市体育统计数据,研究了北京市的经济发展与场馆设施及所获金牌数量之间的关系。结论显示,北京人均GDP的增长与体育场馆数量和一级运动员数量之间的格兰杰因果关系,经济发展是影响北京市运动场馆数量和体育事业发展的原因。经济发展显著地促进了国内赛事金牌和全部金牌数量的增加,而体育场馆数量与金牌数量不存在显著的因果关系。

经济增长与体育事业发展的格兰杰因果分析——以北京市为例

本文利用2003-2016年的统计数据,通过格兰杰因果检验模型,量化研究了北京市的经济发展、场馆数量以及体育事业发展的效果之间的关系。结论显示经济发展是影响北京市运动场馆数量和体育事业发展的重要原因,体育事业的进步与经济发展水平之间存在显著的关联关系,体育运动对社会经济发展的作用日益突出,从而实现我国从体育大国到体育强国的迈进。通过体制创新,将强环境建设以及提高管理水平促进经济与体育事业的协同发展。

日本足球职业联盟治理经验及对我国的启示

运用文献资料与逻辑分析相结合的研究方法,对日本足球职业联盟革新的基本经验进行梳理。研究认为:以“开放性准入”与“创新经营”有机结合的组织实施,以激发媒体活力、用好赞助支持与观众开发相融合的媒体运用,以扎根社区参与契合地方政府行动的服务介入,构成了日本足球职业联盟获得成功的关键因素。借鉴日本足球职业联盟革新的经验,我国足球职业联盟改革可在以下几方面进行探索:以“务实”思维完善联盟机制,推进足球组织现代化治理;关注国人文化需求,创新媒体对足球联赛的推荐;加强足球扎根于社区建设,深化与地方政府战略协同。

有氧运动调控线粒体质量控制系统逆转衰老大鼠心脏的病理性重塑

背景:衰老与心血管疾病易感性增加有关,而线粒体功能障碍在各种原因所致心血管疾病的发病机制中起关键作用。规律体力活动有益心血管健康并能够防治慢性心脏疾病,然而线粒体在运动对衰老心脏发挥保护作用中的具体机制尚未明确。目的:观察有氧运动对衰老大鼠心脏病理性重塑的影响,并探讨线粒体质量控制系统在其间的可能作用机制。方法:取60只Wistar大鼠,采用随机数字表法分3组,每组20只:青年安静组(6月龄)和老年安静组(20月龄)大鼠在鼠笼内饲养12周,老年运动组(20月龄)大鼠进行12周中等强度的有氧跑台运动(60%最高跑速,坡度0°,60 min/d,5 d/周)。12周后,取大鼠心脏进行相关指标检测。结果与结论:①组织学检测:与青年安静组比较,老年安静组大鼠出现心脏向心性肥大、心肌纤维化及心肌细胞凋亡和缺失、心脏舒张功能障碍(P<0.05);与老年安静组比较,老年运动组大鼠心肌纤维化和细胞凋亡率减轻、细胞数量增加、心功能改善(P<0.05),心脏表型由病理性肥大向生理性肥大转变;②心肌线粒体功能:与青年安静组比较,老年安静组大鼠心肌线粒体过氧化氢生成速率增加(P<0.05),态3、态4呼吸速率和呼吸控制比下降(P<0.05),呼吸链复合体Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ活性下降(P<0.05),线粒体钙保留能力下降(P<0.05)、线粒体通透性转换孔开放程度增加(P<0.05);与老年安静组比较,老年运动组大鼠上述指标均有明显改善(P<0.05);③心肌线粒体质量控制:与青年安静组比较,老年安静组大鼠心肌线粒体生物合成下降(P<0.05),线粒体自噬活性增加(P<0.05),线粒体融合减少(P<0.05)、分裂增加(P<0.05);与老年安静组比较,老年运动组线粒体生物合成和线粒体自噬活性升高(P<0.05),线粒体融合增加(P<0.05)、分裂减少(P<0.05);④结果表明:规律有氧运动通过调控线粒体质量控制系统发挥对衰老大鼠的心脏保护效应,进而逆转病理性心脏重塑并提升心功能。

现代教育技术在高校体育教学中的有效应用——评《现代教育技术革新下高校体育教学研究》

青少年体育素质问题已经成为我国教育事业发展所面临的核心问题之一,我国先后发布了多部关于加强体育建设的文件以及重要指示,对学校体育的重视达到了前所未有的高度。目前,原本制约高校体育教育发展的物质基础问题已经得到缓解,体育场地面积、体育设施乃至体育教师等资源配置有了较大优化。在这种背景下,如何进一步增强高校体育教学质量成为一项重要课题,而现代教育技术的进步发展无疑为其带来了机遇。利用现代教育技术实现高校体育教学的优化与升级,将有效增强高校体育教学创新动力与发展动力。

国外青少年体育素养培育研究——以英、美、澳、加为例

青少年体育素养培育有利于青少年"完全人格"的形成,有助于促进青少年"社交域"的发展,有助于他们提高自控能力,并在一定程度上延缓适龄劳动力衰减进程,减轻财政负担,成为社会繁荣和稳定的奠基石。英、美、澳、加等国青少年体育素养培育工作日渐成熟,它们建立起了完善的支持与保障体系——法律保障、资金渠道、网络资源、科研成果转化、"学、社、家"立体化模式,并在实践中发挥着重要作用。我国也要重视青少年体育素养培育工作,进一步厘清体育素养的概念和适用性,构建良好的青少年体育素养发展环境,改革体育教育目标、教学模式和考评机制,以大数据与5G时代为背景开拓全新的发展路径。

新时期高校体育教学训练与教育创新研究——评《高校体育教学创新方法论》

国家教育体制的持续深化改革,对我国高校体育教学的发展提出了全新的要求与标准,创新型体育教学模式应运而生。该模式要求体育专业教师必须转变其教学训练与教育思维,以院校体育教育实际状况和当地学生个性发展特点为依据,积极促进相关体育教学训练与教育形式的转换,进而提高学生参与体育活动的综合实践能力,以此使其个性得到全面发展。杨秀清、任静、于洪波共同编著的《高校体育教学创新方法论》,对高校体育教学的优化、创新发展进行了探索与研究,具有理论学术借鉴意义。

论体育舞蹈教学中舞蹈表现力的培养

体育舞蹈中,舞者对音乐的理解能力、心理素质、舞伴之间的配合、基本功、专项体能及舞蹈意识,都会影响到其舞蹈表现力。为了培养学生的舞蹈表现力,在体育舞蹈教学中,应重点培养学生对体育舞蹈的兴趣爱好,加强动作技能和音乐节奏感的训练、文化修养的训练及男女双方协调配合的训练。为了提升我国体育舞蹈的竞技水平,在教学实践中,应该重视对学生舞蹈表现力的培养,让学生能够配合音乐,做出协调的体育舞蹈动作,实现音乐与舞蹈的融合,提升专业水准。

业余体校游泳训练开展状况的分析与探究——以北京市东城区体校为例

本文对东城区业余体校游泳队的目前训练现状、存在的发展困难等进行研究,结合业余体校游泳队训练中存在的问题进行分析,对如何更好地促进业余体校游泳队的训练的发展提出建议。在分析目前东城区业余体校游泳训练现状的基础上,依据北京市业余游泳训练的发展目标定位、人才培养目标、人才输送路径等方面提出发展策略,旨在进一步提高东城区业余体校游泳训练综合能力。

高校体育教学中实施翻转课堂的实践研究

采用文献资料法、问卷调查法和教学实验法探索翻转课堂教学模式在高校体育教学中的应用.结果表明:1)在体育教学中实施翻转课堂有很好的作用,能够增加学生参与度和学习兴趣,增加学生之间的团队协作,为学生提供个性化指导,真正实现以学生为中心,解放了教师;2)实施翻转课堂前的教学准备包括选择合适的内容进行翻转课堂教学,制定撰写教案,教学视频的录制和收集,网络课堂建设;3)体育教学中翻转课堂教学模式的实施过程包括课前布置学习任务,课前学生分组进行练习,课堂教学的检查与指导,教学成果的课堂展示,体育课堂中翻转课堂模式的教学评价;4)体育教学中实施翻转课堂还存在许多问题,如网络平台的完善,教学内容缺乏系统性,学生的自我学习能力有待提高,教师和学生都要及时转变观念接受新型教学模式.

中国成人教育发展的方法论选择

进入新时代,社会和学界对于中国成人教育发展的方法论以及方法论选择的问题给予了极大的关注。这种关注,既是表明了人们对"新时代如何选择中国成人教育发展方法论"这个现实命题的思考,也显明了人们关于"中国成人教育如何融入与引领教育创新与社会发展"重大课题的探索。在此意义上,如何廓清中国成人教育发展方法论的要素,如何把握中国成人教育发展方法论的关系,以及如何确立中国成人教育发展方法论的原则,就成为必须首先解读的核心话题。