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基于“产出导向法”的混合式大学英语课程思政育人的有效衔接探究——以《新视野大学英语读写教程1》Unit 4 Heroes of our time为例
1
作者
娜依拉·亚尔买买提
《英语广场(学术研究)》
2024年第6期102-105,共4页
本文以《新视野大学英语读写教程1》教学单元为例,基于“产出导向法”思考大学英语课程思政的有效衔接,并就教学过程进行创新设计与实践。通过教师脚手架的作用,实现混合式输出驱动和输入促成,通过在iSmart外语智能学习平台上的课前、...
本文以《新视野大学英语读写教程1》教学单元为例,基于“产出导向法”思考大学英语课程思政的有效衔接,并就教学过程进行创新设计与实践。通过教师脚手架的作用,实现混合式输出驱动和输入促成,通过在iSmart外语智能学习平台上的课前、课后练习实现课程思政育人模式的全方位衔接,从而在教学实践中探索如何最大化发挥大学英语课程思政育人作用。
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关键词
产出导向
混合式
有效衔接
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题名
基于“产出导向法”的混合式大学英语课程思政育人的有效衔接探究——以《新视野大学英语读写教程1》Unit 4 Heroes of our time为例
1
作者
娜依拉·亚尔买买提
机构
中国石油大学
(
北京
)
克拉玛依
校
区文理
学院
文化
艺术
学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2024年第6期102-105,共4页
基金
2022年新疆高校外语教学研究项目(XJGXWYJG2022B13)。
文摘
本文以《新视野大学英语读写教程1》教学单元为例,基于“产出导向法”思考大学英语课程思政的有效衔接,并就教学过程进行创新设计与实践。通过教师脚手架的作用,实现混合式输出驱动和输入促成,通过在iSmart外语智能学习平台上的课前、课后练习实现课程思政育人模式的全方位衔接,从而在教学实践中探索如何最大化发挥大学英语课程思政育人作用。
关键词
产出导向
混合式
有效衔接
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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1
基于“产出导向法”的混合式大学英语课程思政育人的有效衔接探究——以《新视野大学英语读写教程1》Unit 4 Heroes of our time为例
娜依拉·亚尔买买提
《英语广场(学术研究)》
2024
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