计算机网络实验课程教学改革研究

在计算机网络技术高速发展和大学生科学能力培养目标的新形势下,针对当前计算机网络实践教学存在的问题,提出“三位一体”的计算机网络实验课改革方案。从通信、协议和应用三个方面,构建计算机网络实验模块内容体系,综合运用现场实验、线上虚拟环境和虚拟仿真教学手段,充分激发学生的学习兴趣,有效发挥其学习专长,在教学设施投入受限的情况下,积极开展计算机网络实践教学。

大数据认知实践教学改革研究

面向工程领域中的大数据处理实际需求,培养具备大数据开发和管理能力的人才,是大数据实践教学题中应有之义。文章针对大数据认知实践教学中存在的问题,结合理实协同教学理念,提出产教融合的大数据认知实践教学体系和内容,着力改善大数据认知实践教学效果,提高大数据应用实践人才培养质量。

基于OBE理念与胜任力模型的程序设计创新教学

针对程序设计教学中存在教学概念落后、方法僵化、手段单一、内容固化、目标偏颇等问题,以胜任力培养为目标构建程序设计教学生态建设教学环境和教学团队,开展以学生为中心的教学。在教学过程中,以教学成效OBE为导向形成学生为主体、教师为主导的教学模式,通过胜任力培养提升学生的计算思维、新工科创新能力和意识。实践表明,坚持开展基于OBE理念和胜任力模型的程序设计创新教学已取得一定成效。

新工科背景下《数据库系统原理》教学实践探索

新工科建设背景下,高校人才培养模式的创新日趋重要。数据库系统原理作为计算机相关专业的核心课程,其传统教学模式存在诸多弊端,不利于新工科人才的培养,因此提出一种创新的教学改革方法,助力学生学好课程,提升学生的参与感与获得感。

基于ISM的程序设计课程一站式教学平台构建

基于程序设计类课程在概念、思想和算法方面的很多共性,提出使用ISM方法分析课程知识点间的逻辑关系,构建知识点层级关系图,完善适合不同层次学生的教学模型,给出一站式教学平台解决方案,探讨教师引领学习模式,满足个性化教学需求。

面向新工科的程序设计综合课程设计研究与实践

分析程序设计课程教学中存在的不足,提出整合程序课程设计、数据结构课程设计为程序设计综合实践,开展面向新工科的程序设计综合实践,介绍具体实践过程,总结教学实践中应注意的问题。