法学视野中的高校教师职称评审

高校教师职称评审对于调动教师教学与科研的积极性,促进学校对人才的培养,具有积极作用。从主体资格分析,高校教师职称的评审主体是行政主体。从权力性质分析,高校教师职称的评审行为是行政权,而非内部管理权。从法律效果分析,教师职称评审行为具有行政法律意义。因此,高校教师职称评审行为具有可诉性,即高校教师有权提起行政诉讼以获得正当救济。