“新规”背景下高校非学历教育发展路径研究

改革开放以来,高校非学历教育快速发展,为学习型社会建设做出了积极贡献。新时期,为了加强对普通高校举办非学历教育的规范管理,教育部印发了《普通高校举办非学历教育管理规定(试行)》。高校应认真贯彻落实《规定》要求,梳理办学中存在的问题,积极探索高校非学历教育创新发展、高质量发展之路。

终身教育大视野中高等继续教育的变革

高等继续教育的功能定位在新时期发生了本质性变化。作为继续教育的主体与核心,高等继续教育肩负着衔接高等教育和终身教育体系的重要使命,其转型发展对深化教育领域综合改革、建设学习型社会、优化国家人力资源结构具有非常重要的意义。但是目前,高等继续教育改革步伐较慢、程度较浅,仍是我国教育领域综合改革的薄弱环节。本文认为,要推动高等继续教育“从稳中向好到为全民终身教育提供重要支撑”,必须找出影响高等继续教育发展的关键问题,要精准、系统、全面地深化高等继续教育改革。本文从供需结构、教育质量、保障机制、质量评价等方面开展了深入研究,并给出了高等继续教育发展路径建议。

“高校继续教育高质量发展”主题分享

冉蜀阳四川大学成人继续教育学院原院长推进新时代高校继续教育高质量发展高校继续教育推进数字化转型包括四个方面:提升数字化公共服务水平、促进优质数字资源共建共享、推动办学管理智慧化、加强教育教学在线常态监测。要充分运用大数据、人工智能等技术手段。

新时期高校继续教育转型发展的思考与实践

新时期对继续教育提出了新的希望和要求,赋予了新的任务。正如教育部职业教育与成人教育司谢俐副司长所说,我们要提高站位,坚持立德树人,服务全民终身学习,推进职业教育与继续教育融合规划发展,坚持两条腿走路,学历教育、非学历教育并重并行。中国石油大学(华东)作为一所因油而生、因油而兴、因油而强的学校,始终坚守服务国家能源战略使命,继续教育体系也伴随着学校的发展不断完善。

新时代继续教育思政育人体系的构建与实践

今年,我校继续教育在课程思政和教材建设方面取得了"大满贯":获批1个教育部课程思政教学研究示范中心、1门教育部课程思政教学示范课程,1门课程获评首届全国教材建设一等奖。这是对学校继续教育思政育人与资源建设工作的肯定与鼓励。近年来,学校聚焦继续教育思政育人工作不平衡、不充分等问题,把课程思政纳入继续教育顶层设计,挖掘育人要素、创新育人体系、提升育人成效。

推进校站同向同行 维护高校办学品牌

为贯彻落实《教育部办公厅等五部门关于加强高等学历继续教育广告发布管理的通知》要求,中国石油大学(华东)对近年来学历继续教育招生宣传工作开展了专项清查,进一步完善了学历继续教育招生宣传制度建设。校外教学站点是高校学历继续教育面向社会招生和提供教学支持服务的重要服务平台,是学历继续教育办学体系的重要组成部分,是主办高校学历继续教育教与学的延伸、管理与服务的延伸和品牌与文化的延伸。选好依托单位、建好校外站点、管好办学行为,推进校外教学站点与主办高校同向同行,是维护高校学历继续教育办学品牌的根本基础。