“大思政”视域下高校青年理论宣讲实践探赜 ——以中国石油大学(华东)“先声”讲解团为例

“大思政”视角下,构建更加高效系统的高校青年理论宣讲育人体系是提升思想政治教育效果的有效途径。本文旨在通过厘清“大思政”教育观价值意蕴,阐述“大思政”对高校青年理论宣讲育人体系构建的应然诉求。通过分析高校青年理论宣讲育人体系构建的现状、存在的主要问题,提出高校青年理论宣讲育人体系构建的可行方案,以“先声”讲解团的具体实践案例验证“大思政”视角下高校青年理论宣讲“1 6N”育人体系的构建路径。

基于数据档案的智慧化在线阅读服务应用研究--以中国石油大学(华东)图书馆为例

文章通过梳理数据档案应用于智慧化在线阅读的运行特征,揭示利用数据档案实现智慧化在线阅读服务的技术保障路径和工作推动路径,搭建数据档案在图书馆智慧化在线服务中应用的体系架构,并对数据档案在智慧化在线服务中应用的创新发展策略进行探索,保证阅读服务对象与阅读服务内容的协同一致,为推进数据环境下高校图书馆在线阅读服务智慧化、泛在化、精细化提供参考。

读者意见档案助力高校图书馆服务效能提升路径研究——以中国石油大学(华东)为例

对收集到的读者满意度问卷进行数据分析,研究读者满意度较差的原因,并提出改善图书馆的硬件设施,加强文献资源建设,适当延长部分区域的开馆时间,加强馆员培训和考核等措施,从而提升中国石油大学(华东)图书馆的服务效能。高校图书馆作为图书资料和信息集散中心,应该充分发挥自身纸质馆藏和电子资源的优势,为读者提供便利的学习条件和便捷的网络资源访问服务。当然,读者在使用图书馆资源的过程中,无论是对于图书馆的硬件设施,还是软件服务都会提出更高的要求,这也是现代图书馆发展必然面对的形势。在给读者答疑解惑的同时,对读者提出的各类意见进行分类、解析,有效利用读者意见档案,可以极大地提升图书馆服务的工作效能。

建设中国特色世界一流大学的探索与实践——中国石油大学(华东)的奋进历程及思考

中国石油大学作为新中国第一所石油高等学府,建校70年来始终坚持以为党育人、为国育才为根本目标,始终坚持党的全面领导,始终坚持服务“国之大者”,始终传承石大精神,为我国石油工业和石油高等教育从无到有、从弱到强提供了强有力的支撑,作出了不可替代的贡献。进入新时代以来,学校贯彻新发展理念、探索新发展路径,完成办学结构调整,以“双一流”建设为契机,系统实施一系列战略举措,学校事业发展呈现崭新局面:党建统领明显加强,立德树人成效显著,科技创新与科技服务能力快速提升,内部治理体系和治理能力不断加强,办学软实力明显增强。立足新的时代方位,深入贯彻落实党的二十大和习近平总书记关于教育强国建设的重要讲话精神,对“教育强国,石大何为”这一时代命题进行深刻思考,在学校第十二次党代会上提出坚持特色发展、内涵发展,奋力推进高质量发展,建设中国特色能源领域世界一流大学的奋斗目标。

“双一流”建设下研究生导师队伍生态结构的优化——以中国石油大学(华东)为例

“双一流”建设方案提出一流师资队伍是一流大学建设的关键,如何提升研究生导师队伍水平成为国家高度关注和高校必须重视的问题。文章以“双一流”建设高校中国石油大学(华东)为例,通过调查分析,发现了研究生导师队伍生态结构存在的主要问题,并针对问题开展了深入的研究和实践,以期为国内高校提升研究生导师队伍建设水平提供指导和借鉴。

高校图书馆校外读者档案管理研究——以中国石油大学(华东)为例

高校图书馆应该开放对校外人员的服务工作,充分发挥文化阵地的作用。文章简要介绍了中国石油大学(华东)图书馆校外读者的概况,阐述了校外读者日常的纸质档案管理、电子档案管理存在信息更新不及时、图书超期未还和资源建设参与度低的问题,提出解决办法:分析校外读者行为,有针对性地进行信息补充;定期整理校外读者的借阅信息,培养诚信意识;加强沟通和合作,提高校外读者参与文献资源建设的积极性;依托校内职工,督促校外读者按时归还图书;发挥母校情谊,增强校友归属感。

中国石油大学(华东)向数据驱动迈进

党的二十大报告多次提到“数字”二字,数字技术正在以新理念、新业态、新模式全面融入政治、经济、文化等社会各领域,成为提升治理能力和治理水平的重要工具。国家“十四五”规划提出,要以数字化转型整体驱动生产方式、生活方式和治理方式变革;教育部印发相关文件也指出,数据资源作为教育管理信息化的重要组成部分,对于支撑教育管理、服务和决策,推进教育治理现代化具有重要意义。数据作为一种新型生产要素,已经上升到战略地位,对学校内部治理发挥重大作用。

赓续七秩荣光 奋楫一流梦想——在中国石油大学建校70周年创新发展大会上的讲话

尊敬的各位领导、各位院士、各位嘉宾,亲爱的各位校友,老师们、同学们:大家上午好!金秋岛城,天高海阔。在举国上下喜迎国庆佳节之际,我们相聚在唐岛湾畔的石大校园,共同庆祝中国石油大学建校70周年。在这激动人心的喜庆时刻,我谨代表全校师生员工,向莅临大会的各位领导、各位嘉宾表示热烈欢迎!向长期关心支持学校发展的各级领导和各界朋友表示衷心感谢!向海内外广大校友致以诚挚的问候!

守正创新,追求卓越,铸就本科教育的辉煌和品牌——中国石油大学建校70周年感怀

2023年是中国石油大学建校70周年。回顾70年办学历程,北京石油学院时期,学校就特别重视本科教育,重视人才培养质量,致力于构建人才培养核心框架,形成卓有成效的教学特色。迁校山东之后,从华东石油学院、石油大学到中国石油大学不同的发展时期,学校传承北京石油学院的教学特色和优良传统,重视本科教育,重视人才培养,采取了一系列具有特色性、创新性的举措:树立科学的教育思想,构建完整的人才培养新体系,加强教学基本建设,强化基础教学,重视师资队伍建设,注重青年教师的培养,积极推进教育模式改革,培育优良的学风,把创新创业教育融入人才培养全过程,构建“三三三”本科教育培养体系,培养“四实”人才。学校的本科教学和人才培养都取得了显著成效,培养的人才赢得了行业和社会的广泛赞誉,探索的规律和创新的成果,在高等教育体系和石油教育领域产生了重要影响,铸就了中国石油大学本科教育和人才培养的辉煌成就和优质品牌。

赓续七秩荣光 奋楫一流梦想——在中国石油大学建校70周年创新发展大会上的讲话

(2023年9月27日)尊敬的各位领导、各位院士、各位嘉宾,亲爱的各位校友,老师们、同学们:大家上午好!金秋岛城,天高海阔。在举国上下喜迎国庆佳节之际,我们相聚在唐岛湾畔的石大校园,共同庆祝中国石油大学建校70周年。在这激动人心的喜庆时刻,我谨代表全校师生员工,向莅临大会的各位领导、各位嘉宾表示热烈欢迎!向长期关心支持学校发展的各级领导和各界朋友表示衷心感谢!向海内外广大校友致以诚挚的问候!

“双一流”背景下基于OBE的研究生学术英语教学模式改革与实践——以中国石油大学(华东)为例

指出“双一流”建设对研究生英语教学提出了更高要求,即传授学生语言基本知识与技能的同时,提升其专业学术素养与实践应用能力。介绍了中国石油大学(华东)在基于学习产出的教育模式(Outcomes-based Education,OBE)指导下,围绕“双一流”建设开展的一系列研究生学术英语教学改革与探索。实践证明,以OBE理念为指导的研究生学术英语教学模式与“双一流”建设背景下的研究生培养目标相匹配,促进了学生专业学术素养与实践应用能力的发展与提升。

服务“一带一路”战略的工程硕士研究生教育实践与探索——以中国石油大学(华东)为例

指出实施"一带一路"战略带来的特殊人才需求,要求我国工程硕士研究生教育做好人才服务,提升国际化水平。介绍了中国石油大学(华东)紧随中国石油企业的"走出去"步伐,在"一带一路"沿线国家开展的一系列工程硕士研究生教育实践和探索,包括坚持开放办学理念、开展订单式培养、整合国际教学资源和建立行业高校联盟等。

环境工程专业特色人才培养特色培育探索——以中国石油大学(华东)环境工程专业为例

本文通过分析目前环境工程专业建设中存在的问题,提出环境工程特色人才培养模式建立的重要性。然后结合中国石油大学(华东)的实际情况,从培养目标、培养方案、培养模式等方面探讨了可供参考的特色人才培养方式,强调培养方案的实施应从加强基础、优化课程设置以及实践教学等方面入手。我们也看到本校通过合理的人才培养模式培养了一大批高素质的服务于石油石化行业的特色人才,在环境工程毕业生就业方面取得了可喜的成绩。

“求真”理念下本科生毕业设计(论文)教学模式改革研究与实践——以中国石油大学(华东)为例

本文阐述了"求真"教育理念及其对毕业设计(论文)教学模式改革的指导意义,提出"真题、真景、真境、真做、真创、真效"的毕业设计(论文)改革指导原则,并结合多年来毕业设计(论文)教学模式改革研究与实践进行阐述。同时,利用系统的思想研究分析了理论教学、实验教学、实习实践以及质量监控对毕业设计(论文)改革的综合影响。

协同化柔性会计硕士培养模式研究——以中国石油大学(华东)为例

在我国对实践性高层次会计人才迫切需求的背景下,结合国内外研究现状,针对学生的不同教育历程和经验背景,以及人才市场对会计人才需求的变化,提出协同化柔性教育理念,并以中国石油大学为例,探讨如何建立一套协同化柔性会计硕士培养模式理论框架和实施方案。

构建黄河三角洲地区高校留学生信息服务体系——以中国石油大学(华东)图书馆为例

随着中国留学生教育事业的蓬勃发展,来华留学生迫切需要高校图书馆为其提供文献资源保障和信息服务等多方面的支持。以黄河三角洲地区中国石油大学为例,介绍外国留学生类型及留学生利用图书馆时遇到的困难和问题,分析制约图书馆对留学生信息服务的主要因素,对如何提高向留学生提供信息服务的质量提出改进建议,包括重视调查研究、加强文献资源建设、提高留学生信息素质、改善图书馆员知识结构等。

新生研讨课的意义及其教学问题探析——以中国石油大学(华东)环境工程专业为例

本文首先分析了新生研讨课的意义,然后简述了中国石油大学(华东)环境工程专业新生研讨课教学模式。在基于专家化教学团队的基础上,规范讲课内容,采用互动式教学模式,实现新生适应性转变和科研能力的提高。经过四轮的课堂教学实践证明,此教学模式不但有助于大一新生顺利融入大学生活,且在对所学专业深入了解的基础上,实现科研认知和研究能力的培养。

中国石油大学(华东)校园噪声监测与评价研究

以中国石油大学(华东)为例,对学校区域进行了网格化处理,设置了40个测点。通过对监测数据的统计计算,分析了校园各监测点位、各功能区的达标情况,并通过绘制噪声地图,分析了噪声来源。结果表明,校园部分区域的声环境处于超标状态,噪声超标区域主要为靠近城市快速路的周边区域,包括南部的科研办公区和北部的运动场。建议采取控制噪声的措施,如增加校园绿化、降低车流量、车速和设置隔声障、加强交通管理和噪声管理等降噪措施。

从公共到共享——中国石油大学(华东)校园空间的设计更新与在地性实践

在共享建筑的背景下,通过对校园的观察与调研,原始石大校园的共享空间一直处于一种“表面”共享的状态,高校的公共空间未能被充分利用;教师、学生、外来人员休憩、生活在其间,但他们和公共空间没有真正发生共享关系。笔者希望对校园共享空间的营造,阐明共享空间不应只是设计层面的操作,而是对校园中公共空间现状予以多层次回应的可持续性发展,使其脱下“表面”共享的外衣,成为真正提供学习、交流的共享场所。

4R外语课程体系的设计与实践——中国石油大学(华东)俄语专业教学改革的探索与实践

本文以后现代主义代表人物美国课程学家小威廉姆·E·多尔的4R模式为理论基础,以高校俄语专业课程设计为切入口,提出中国外语课程的新模式:柔性、目标外语教学体系。这是结合中国实际而进行的构建后现代课程模式的大胆实践尝试,试图在课程与教学研究领域实现东西方文化的汇通与整合。