中国石油大学使用计算机/网络辅助外语教材的调查报告

鉴于当前教育改革引发的大班教学的现实以及自主学习理念的风行,计算机/网络化课堂教学以及其配套教材建设作为一种新的课堂教学模式迫在眉睫,对其进行研究具有重要的理论和现实意义。在中国石油大学(华东)大学一年级《大学英语》课程实验的基础上,该实证研究探讨外语教学中研发和使用计算机/网络教材的可行性及面临的问题。

能源危机政治漫画中蓄意隐喻的批评分析——以“健康与疾病”多模态隐喻场景为例

本文基于蓄意隐喻理论,构建批评隐喻场景分析框架,以能源危机漫画中的“健康与疾病”隐喻场景为例,考察多模态转喻、隐喻及叙事如何通过互动,建构危机中相关行为体的角色及相互关系,蓄意传达其社会交际功能。语料分析表明,该类漫画主要构建了三类蓄意隐喻场景:吸毒场景、治疗场景和伤亡场景,分别对应于危机话语修辞策略中的归因策略、应对策略和趋近化策略,讽刺批评欧盟在能源问题上的错误定位、荒唐应对和灾难后果。在认知机制上,该类漫画充分调动隐喻和转喻,借助场景中的角色关系、行为、后果等叙事要素,把危机置于个体生命框架进行反讽式建构,形象抨击危机相关行为体。但该类漫画仍囿于西方中心立场,对欧洲能源供应方相关国家进行妖魔化建构,体现了西方定势思维对隐喻选择和场景设置的操控。本文的批评蓄意隐喻分析,有助于进一步推动多模态认知研究与批评话语分析的融合,也可为新兴的能源话语研究提供一个新的研究视角。

大学物理双语教学的探索和实践

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,是现代大学培养高素质创新人才的需要,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。本文在分析了高校开展和推进大学物理双语教学必要性的基础上,结合笔者自身多年的双语教学实践,对双语教学中的误区、大学物理双语教材的选用、物理双语教学课程的教学方法进行了仔细探讨。

大学英语多媒体教学的反思与出路——建构主义学习环境的创设

本文将建构主义理论运用到大学英语教学中去，创建理想的学习环境，充分发挥学生的主动性和创造性，使学生成为学习的主体，主动建构意义。作者通过建构主义学习环境的创设，探索出一条适合中国国情的多媒体辅助下的建构主义教学模式。

试论创新大学新生管理工作的方法

大学新生的入学教育是学校管理工作的重要部分,是维护学校良好校风、培养合格人才的关键。文章结合大学新生的特点和学生管理工作的实际情况,就如何抓好大学新生入学教育、帮助新生树立正确的人生目标、培养团队精神以及加强沟通交流等创新性的措施进行了探讨,旨在帮助新生迅速适应新的学习环境,走出一条成功的人生之路。

新型大学英语课堂教学模式探析

以新的大学英语课程教学要求为指导,通过对目前大学英语教学现状的反思,并结合我国目前的教学环境和师资水平,对现行的大学英语课堂教学模式进行大胆的改革和创新,提出新型大学英语课堂教学模式的构想,并进行多年的可行性探索和尝试。

目的语文化语境对翻译的影响——莎士比亚作品在中国的早期译介

莎士比亚在中国的早期译介(1856-1920)经历了西方传教士的最初评介、清末思想家的大力倡导和清末翻译家和演艺界的改译和演绎几个阶段,莎士比亚作品在中国的传播和译介深受目的语文化语境的影响。目的语读者需求和目的语社会的政治意识形态是造成莎剧中国化的重要影响因素。

钱穆中国文化史观述评

秦汉以后的中国历史并不能完全用"专制"概括其政治制度。皇权和相权有一定分工,且受到种种明确制度的规范。民族、宗教、文化在国家内部不断融合、混化,凝成一整体,结成大一统历史;文化教育日益进步,社会趋于平民化,和平的人生、艺术的人生在整体的宇宙观指导下趋于圆满。未来中国文化之发展,既可融进西方科学文明,又不应丢掉自己的历史传统,尤其是制度文化必"自根自生"才有生命力。

生态文学批评视角下的大学英语课堂生态教育

在严重的生态危机局势下,培养具有生态责任的大学生是当代高等教育的重要内容之一,而大学英语老师也肩负着生态教育的重要使命。论文以上外《大学英语》教材中的《为了人类自身拯救自然》文章为例,结合生态文学批评的相关理论,剖析该文折射的人类中心主义观点,探讨英语教学中培养学生正确生态意识的问题。

论从众效应对大学生科学道德与学术规范意识水平的影响

笔者从群体环境影响的角度对182份数据进行研究,发现从众效应对大学生科学道德与学术规范意识水平有显著的影响。学校可以通过对学术不端行为的管理控制、对社会舆论和群体意识的控制、典型教育等方式,强化从众效应的正向引导,最终达到完善大学生科学道德与学术规范意识水平的目的。

在美中国大一学生英语写作焦虑调查

该文采用问卷调查的方法调查了美国中部某高校的65名大一中国学生的英语写作焦虑问题,调查发现大部分学生会有中度焦虑或高度焦虑感。引起焦虑的因素依次是:语法和词汇的不足、作文主题不熟悉、时间限制、作文评分、教师意见及语言差异。学生常用的减缓焦虑的策略有积极准备、努力放松、寻求帮助和暂时放弃。最后,中国学生认为最难的写作任务是研究性论文与议论文的写作。调查结果对写作教师有一定教学启示。

中国帝陵文化中的隐喻——以明十三陵为例

运用认知语言学的概念隐喻理论,剖析十三陵陵园文化背后的认知机制,阐述该陵园文化形成的深层动因。我们从隐喻构建的基础——相似性的角度,探寻明十三陵文化中的概念隐喻,以此为例揭示概念隐喻在中国古代帝陵文化形成过程中的重要作用。基于语音相似性、形状相似性和文化心理相似性的隐喻体现在陵寝的风水＂宜＂、＂忌＂、帝王的名号避讳、陵墓建筑的风俗等方面,为中国帝陵文化研究提供了一个新的视角。

精心组织课堂教学是提高大学英语教学质量的中心环节

大学英语是高等学校所开设的重要课程,课堂教学又是整个教学过程的中心环节。精心组织课堂教学是非常重要的。它主要包括以下几点:一、充分了解学生,上好第一堂英语课。二、在教学的各个环节,吸引学生参加课堂活动。三、尊重学习外语的规律。四、课上纠错要恰当五、、建立良好的课堂秩序,养成上课的好习惯。

石油类高校非英语专业学生英语写作焦虑调查

本文采用问卷调查的方法调查了北京某石油高校非英语专业本科生的英语写作焦虑问题,调查发现大部分学生会有中度焦虑或高度焦虑感.引起焦虑的因素依次是：语法和词汇的不足、作文主题不熟悉、时间限制、作文评分、教师意见及语言差异.学生常用的减缓焦虑的策略有积极准备、努力放松、寻求帮助和暂时放弃.最后,学生认为最难的写作任务是研究性论文与议论文的写作.调查结果对写作教师有一定教学启示.

试论交际教学法在大学英语教学实践中的应用

自20世纪70年代以来,强调一切为了交际,以交际为中心的交际教学法被越来越多的大学英语教学工作者接受和运用。交际教学法在教学环节、教学手段和师生关系等方面和传统的教学法存在很大差异。这也导致交际教学法在大学英语教学的实践中遇到了各种各样的问题。教无定法,大学英语教师应该抓住机遇,迎接挑战,取交际教学法之精华而去其糟粕,根据学生的具体情况,结合自身的特点,不断创新,使其日趋完善。

浅析“互动启发式教学方式”在大学英语教学中的运用

大学英语教学改革要求教师必须注意改革传统的教学方式,从填鸭式教学方式向互动启发式教学方式转变。这种转变不仅有助于提高教师的教学技巧,而且也有利于调动学生的学习积极性,提高他们英语自主学习能力,为他们终生学习打下牢固的基础。从大学英语教学实际出发,分析传统教学方式的弊端,阐述互动启发式教学方式运用的要求和注意点,以期提高教学效率,使学生能够"学以致用"。

从翻译美学角度浅析石油科技英语翻译

石油科技英语翻译也具有独特的美学特质。从精确美、逻辑美、顺畅美以及规范美四方面对石油科技英语翻译的美学原则进行了剖析,并结合译例进行了具体说明,以期对未来石油科技英语翻译工作有所助益。

在大学英语教学中提高学生的语用能力

学习语言的最终目的是提高语言的语用能力。语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。英语正确的形式不代表得体的英语,语用能力的欠缺必将导致语用失误。本文论述了我国大学生语用能力的现状,培养语用能力的重要性和如何培养语用能力三个问题。并提出在大学英语课堂教学中,不仅要讲授英语语言知识,更要注重英语语用能力的培养。

元认知策略培训与大学生英语自主学习能力培养的研究

近年来,众多教育者发现,培养学习主体的自主学习能力才是语言教学的主要目标。而在我国高校的公共英语教学中,由于传统教育体制和教学方法的限制,学习主体的自主学习能力普遍薄弱。旨在探讨元认知策略培训与学习主体自主学习能力的关系,强调通过策略培训来提高学生的自主学习意识和自主学习能力,将学生培养为自主学习者。

系统功能语言学与大学英语教学改革

本文首先对系统功能语言学理论的基本思想作了简要的介绍,然后从三个方面论述了系统功能语言学对大学英语教学改革的促进作用。系统功能语言学理论的教学目标是发展学生的"意义潜势",这与教学改革的目标是一致的。在教学方法上,系统功能语言学主张采用包括交际教学法在内的适合于各种要求的教学方法。在教学模式上,系统功能语言学是多媒体、网络教学的理论基础和指导。把系统功能语言学应用于大学外语教学将会推进教学改革的顺利进行。