文化建设要有“魂”

班级是学校最基本的单位。在班级文化建设的实践中，不少学校还存在误区。 一、问题：班级文化建设存在的误解 误区：班级文化=教育物质环境。有的班级本来就学生多，教室小，摆了桌凳后已经没有多少多余的空间，可偏偏还要养花、养鱼，使得教室更加拥挤，没有活动空间，

融入生活,学习数学

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，既有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识，又能够让学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展。

如何提高小学语文阅读兴趣的有效性

对于语文教学活动来讲,穿插课文的背景资料,可以提高学生的学习兴趣,调动阅读的积极性;可以激发学生的情感,让学生融入到课文营造的氛围中来;可以让学生深刻理解课文内涵,客观评价课文内容;同时可以让学生积累知识,提升阅读的能力。

浅谈如何提高学生的英语写作能力

英语写作是英语考试中的重点考查项目,写作教学在英语教学中占有相当重要的地位。而当今的中学生在英语学习中,对英语写作充满畏难情绪,兴趣不高,写作水平偏低,因此,每个英语教师必须要好好考虑如何提高学生的英语写作水平,从而提高英语教学的有效性。

如何实现小学数学教学的创新

课改进程的不断加快,教育体制以及教育教学方式的不断完善,让教师的教学也进行了创新。小学数学能够极大地培养学生的数学思维能力,拓展学生的洞察力以及解决问题的能力。因此教师在教学过程中就需要考虑,改变工作方法,创新教学模式,激发学生的学习兴趣,提升学习效率。基于此,本文对小学数学教学如何实现教学的创新进行分析和研究。

在生活中学,为生活而用--探析小学数学教学生活化策略

数学从生活中来,生活中处处有数学。数学和生活相辅相成,谁也离不开谁,教师应紧密联系数学和生活,让学生自觉地在各种具体的生活情境中运用数学知识,教育学和心理学研究证实:数学和学生的实际生活密切联系在一起的时候,数学才是有生命力的、鲜活的,才能将学生学习和解决问题的兴趣激发出来。因此,教师应在整个教学中注重对学生数学应用意识的培养,切实提高学生的数学素养,让数学源于生活,并运用于生活。

初中地理教学中对学生地图技能培养方法的探讨

地理课教学中,地图在其教学中有着十分重要的地位,可以说地图是地理学科的一种语言。中学地理教材中图像内容丰富、详实、具有鲜明的突出表现性。既紧密结合教材内容,又是教材内容的补充和扩展。本文就初中地理教学中对学生地图技能培养方法进行了探讨分析。