开采光明育矿业英才——专访中国矿业大学(北京)副校长刘波教授

人物背景刘波,博士、教授、博士生导师.现任中国矿业大学(北京)党委常委、副校长.从事岩土力学、矿山建设及城市地下工程教学科研工作,被聘为教育部高等学校土木类专业教学指导委员会土木工程专业教学指导分委员会委员.主持国家自然科学基金6项,承担教育部重点项目、国家科技支撑计划及国家重点研发计划专题、横向科研项目等40余项;在国内外发表学术论文200余篇,获发明专利及软件著作权18项,出版教材和著作6部.获教育部科技进步一等、二等奖等省部级科技奖10余项.入选北京市优秀人才培养资助、教育部新世纪优秀人才支持计划、中国安全生产协会优秀青年专家;获孙越崎青年科技奖、北京市优秀教师、北京市高等学校教学名师奖、享受国务院政府特殊津贴.

高校辅导员政治素质与大学生思想政治教育探析——基于中国矿业大学(北京)辅导员队伍政治素质培养的研究

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者,是学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

“一体两翼 三个结合”积极推进高校国防教育——以中国矿业大学(北京)为例

高校国防教育是高等教育的重要组成部分,是培养新时代中国特色社会主义接班人的重要教育内容,是提高学生综合素质的重要教育形式。中国矿业大学(北京)以立德树人为根本任务,着眼于培育和践行社会主义核心价值观,通过"点线结合""师生结合"和"军政结合",着力做好学生军训、大学生征兵和国防教育活动,积极构建和探索具有我校特色的"一体两翼、三个结合"国防教育格局。

加强辅导员队伍建设的实践与思考

建设一支高素质的大学生辅导员队伍,是全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的组织保障。近年来,中国矿业大学(北京)积极探索高素质辅导员队伍建设的有效途径,使辅导员队伍的整体素质不断提高。

基于CiteSpace的高校教师职业心理健康文献计量分析

为系统把握高校教师职业心理健康领域近10年的主要研究内容和研究方向,以中国知网(CNKI)作为数据源,经过2次检索得到2011—2020年10年间的文献,统计分析发文量,使用CiteSpace软件可视化处理,得到关键词共现图谱。结果表明:高校教师职业心理健康的相关研究主要集中于职业倦怠和职业压力,研究热点是成因和对策,重点研究对象为体育教师、青年教师、英语教师和女教师;通过内容分析发现,职业压力和职业倦怠均对高校教师职业心理健康存在消极影响;从社会、学校、个人3个层面有效干预可改善教师职业压力和职业倦怠,进而提升其心理健康。

基于Meta分析的高校教师职业压力失范行为JD-R模型

为深入了解高校教师职业压力失范行为的形成机制,以工作需求-资源(JD-R)模型为理论框架,确定职业压力失范行为的工作需求、工作资源、损耗因素及激励因素,提出各要素间的假设作用关系,构建高校教师职业压力失范行为JD-R模型;通过文献检索、文献筛选及文献编码过程,纳入中英文文献共125篇,总样本量为79310,采用Meta分析定量验证该模型。结果表明:在高校教师职业压力失范行为JD-R模型中,工作需求、工作资源、损耗因素、激励因素中各包含5、6、2、4个因素,各要素间作用关系显著;高校教师职业压力失范行为由工作需求与工作资源通过损耗因素与激励因素的双重心理过程导致。

政策工具理论视域下高校师德师风体系建设研究

加强师德师风建设,是高校发展的时代要求和践行方向。基于政策工具分类理论的高校师德师风体系建设,可分为权威型工具和激励型工具同频共振时期、能力建设型工具和符号劝导型工具齐头并进时期以及多种政策工具同向同行时期。高校师德师风体系建设的路径是:增强政策工具的协同性,优化政策工具的组合运用;增强政策工具的参与性,加大参与主体的配合力度;增强政策工具的权威性,全面加强评价和监督工作。

多措并举 扎实推进大学生思想政治教育

中国矿业大学(北京)通过理念创新、制度创新建设,基于学校特色建立大学生思想政治教育的长效机制和政策保障体系,培养学生爱国情怀,引导学生参军入伍、面向基层就业,开展行业特色教育,取得了工作实效。

高校干部选拔任用机制创新探索

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，对新形势下深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍作出了全面部署，强调“坚持民主、公开、竞争、择优，提高选人用人公信度，形成充满活力的选人用人机制，促进优秀人才脱颖而出，是培养造就高素质干部队伍的关键”。中国矿业大学（北京）在干部人事制度改革中发扬创新精神，不断探索建立健全科学的干部选拔任用机制。

数量之下的高等教育高质量发展之路

@鲁雷(北京农业职业学院纪委书记,研究员):党的十九届五中全会指出,"我国已转向高质量发展阶段",高等教育实现高质量发展是我国全面建设社会主义现代化国家的首要任务。第一,树立"大教育观"。高等教育发展不仅是行业的分内之责,更关乎国计民生,如何将量的庞大转化为质的优势,需要全社会共同参与、系统谋划、综合施策,必须将其放在党和国家工作大局下、放在国际国内发展的背景中,研判新形势、找准新方位、把握新方向。

牢固树立正确党史观 引领高校党史学习教育

高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大任务,要准确把握正确党史观的科学内涵,坚持唯物史观的理论导向,坚持以史鉴今、资政育人的目标导向,坚持反对历史虚无主义,扎实开展党史学习教育。

坚持全面从严治党 扎实做好党建工作

全面从严治党是习近平总书记"四个全面"理论的重要组成部分,也是实现全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国的重要保障。高校的党建工作是实现全国从严治党工作的重要一环,我们应从推进党的建设新的伟大工程高度,来切实做好高校党建工作。一、强化党的领导,坚持和完善党委领导下的校长负责制党委领导下的校长负责制是党对高校领导的根本制度,是高校坚持社会主义办学方向和落实党的教育方针的根本保障。

我国公立高校投入模式:变迁、分析与思考

经费筹措在公立高校建设中具有举足轻重的作用。从时间上将我国公立高校投入模式划分为“政府全额资助、多元筹资探索、犷招后再调整、特色拓展和‘提质增效+国际化发展’”五个阶段,归纳梳理各阶段投入模式具体内容。从经济增长的需求、管理思想的导向、财税制度的变革和高等教育规模扩张四个方面分析投入模式变化的成因,探讨我国公立高校现行投入模式目前存在的问题,给出相应的政策建议。

协同学理论视角下高校师德建设长效机制研究

为了师德建设长效机制更好地发挥其应有的作用和功能,引入协同学理论显得越来越重要。基于协同学理论的视角,对高校师德建设长效机制面临的挑战和困境进行分析,提出了构建多环节、协同有效的师德建设长效机制,形成多角度、形式丰富的师德培训体系,联合正向与反向激励、建立健全考评和奖惩机制,倡导包容共存精神,形成多元协作的监督系统,为高校师德建设展开长效机制的研究提供参考。