期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
大学生的家庭情绪表达规则及其影响
1
作者
项丽娜
王庆多
《商情》
2009年第1期70-70,150,共2页
本研究抽样调查了某高校大二至大四年级的153名学生,采用自我报告的方法列举承袭于家庭或家族的情绪表达规则及带给自己的情绪体验。调查显示:(1)大学生的情绪表达规则以弱化和自然化为主,夸大的方式较不被鼓励,同时允许真实表达...
本研究抽样调查了某高校大二至大四年级的153名学生,采用自我报告的方法列举承袭于家庭或家族的情绪表达规则及带给自己的情绪体验。调查显示:(1)大学生的情绪表达规则以弱化和自然化为主,夸大的方式较不被鼓励,同时允许真实表达情绪;2)无论是对外表达还是对内调控,情绪表达规则带给学生的体验均是正负向感受皆有,且正向多于负向,这既反映学生对家庭情绪表达规则的认同,也反映了传统文化与社会现实的冲突。提示教育工作者可以通过帮助学生厘清自身的家庭情绪表达规则,进而提高其情绪调控能力。
展开更多
关键词
大学生
家庭情绪
表达规则
家庭
情绪
自我报告
大学生
下载PDF
职称材料
题名
大学生的家庭情绪表达规则及其影响
1
作者
项丽娜
王庆多
机构
中国矿业大学〈北京〉心理健康教育与咨询中心
出处
《商情》
2009年第1期70-70,150,共2页
文摘
本研究抽样调查了某高校大二至大四年级的153名学生,采用自我报告的方法列举承袭于家庭或家族的情绪表达规则及带给自己的情绪体验。调查显示:(1)大学生的情绪表达规则以弱化和自然化为主,夸大的方式较不被鼓励,同时允许真实表达情绪;2)无论是对外表达还是对内调控,情绪表达规则带给学生的体验均是正负向感受皆有,且正向多于负向,这既反映学生对家庭情绪表达规则的认同,也反映了传统文化与社会现实的冲突。提示教育工作者可以通过帮助学生厘清自身的家庭情绪表达规则,进而提高其情绪调控能力。
关键词
大学生
家庭情绪
表达规则
家庭
情绪
自我报告
大学生
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
C913.11 [经济管理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生的家庭情绪表达规则及其影响
项丽娜
王庆多
《商情》
2009
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部