新时代高校师生思政一体化推进研究

新时代以来,高校思政工作呈现出了教师思政和学生思政“两手抓、两手硬”的新气象,但从整体上看,因为长期对教师思政重视不够、教师思政和学生思政相分离,所以教师思政的不充分性、教师思政和学生思政的不平衡性问题还比较突出。教师和学生是互为条件、相互促进的共同体,具有价值同位体、使命共担体、成长互促体、主体共生体的根本属性,蕴含着师生思政一体化的必然逻辑。推进高校师生思政一体化,进一步提高教师思政实效,实现新时代高校思政工作提档升级,就必须树立师生思政一体化思维,创新师生思政一体化机制,整合师生思政一体化资源,推动师生思政一体化实践,强化师生理想信念同铸、实践锻炼同行、课程课堂同学、基层组织同建、日常生活同在的理念。

高等教育治理现代化的系统实践理路

高等教育治理现代化的系统实践必须以“立德树人”为终极价值追求,在关键对标上要彰显“办好人民满意的教育”的治理效果、“尽快在突出问题和薄弱环节的治理上取得实质性进展”的治理效率、“切实办成一批高水平大学和高水平学科”的治理效绩和“成为国家治理体系与治理能力现代化的典范引领”的治理效应。在治理过程中应当确立全面法治化、显著公平化、充分自主化、高度协调化、深度信息化、稳步国际化、类型多样化和鲜明中国化等八个现代化实践向度。推进高等教育治理现代化还必须树立系统化治理理念,坚持教育治理创新与经济社会改革同频共振,坚持高等教育宏观治理与微观治理协调互进,坚持强化内部治理与完善外部治理和谐融通。