精英学生培养中主体欲求与客体期望的矛盾问题分析——以中国矿业大学孙越崎学院为例

近些年来,在国家政策的推动下,高校纷纷成立精英学院探索拔尖人才培养。选拔进入精英学院的学生被外界寄予了很高的期望,但实际工作中却发现精英学生的主体欲求难以与外界期望相吻合。文章运用问卷调查的方法,分析了这一矛盾的具体表现和负面影响,认为解决这一矛盾的根本任务是加强理想信念教育,重要手段是自信教育和挫折教育,必经之路是进行目标分解,最终目标是实现主体欲求与客体期望的统一。

“互联网+”背景下高校与家庭协同育人研究

高校与家庭协同育人工作呈现"主"强"辅"弱、家庭被动参与、沟通渠道不畅、机制体制不完善等状况,在分析"互联网+"高校与家庭协同育人的可行性的基础上,结合"互联网+"与教育深度融合过程中的工作实践,提出了"互联网+"背景下高校、家庭协同育人机制构想:转变思想观念、凝聚协同共识;深化"互联网+"平台建设、创新协同载体和内容;优化制度环境、提供协同保障。