一流学科支撑本科生创新能力提升的路径研究——以中国矿业大学采矿工程学科为例

随着科学技术的快速发展,社会对具备创新能力的人才有越来越高的需求。培养大学生的创新能力不仅是个人的需要,也是国家和社会发展的需要。以中国矿业大学采矿工程学科为例,针对当前部分采矿工程本科生创新意识不强、创新能力不高、创新训练不实以及创新驱动力不足的问题,为进一步提升本科生创新能力,借助一流学科优势,在现有创新教育体系的基础上,分析了采矿工程本科生创新能力提升的困境,提出了需要师生配合提高本科生创新积极性、提升创新师生平台的参与度以及合理化创新能力评价体系与激励制度,为本科生创新能力提升架好桥梁。

矿业类专业学生心理问题成因与干预探讨——以中国矿业大学矿业工程学院为例

文章以中国矿业大学矿业工程学院为样本,通过对矿业类专业学生的特点和心理现状的调查,总结分析了男女性别比例失衡、学生中的贫富差距、行业波动等是诱导心理问题的主要因素,并针对性地提出了以差异化管理、重视资助和健全专业审视制度为主要内容的干预措施,以期为相关管理人员提供科学参考。

高等工程创新人才培养体系的构建与实践——以中国矿业大学采矿工程专业建设为例

采矿工程专业依托学科优势,以国家特色专业建设为抓手,以培养大学生创新能力为核心,将创新教育活动落实到教学各环节,构建出能体现理论教学和实践教学并重的开放式、多层次的创新人才培养体系。并在人才培养方案调整、本科生导师制培养、大学生科研创新活动推进、毕业设计整体改革、实践教学环节加强、创新激励制度完善等6个方面进行了实践,已取得初步成效。

“双一流”建设视域下针对“三率一管”的引导式学生培养模式探究——以中国矿业大学为例

结合“双一流”建设的理念和目标,以中国矿业大学为例,指出目前矿业学科学生存在的“高考志愿报录率”“本专业升学率”“学生就业率”和“民族学生管理”(简称“三率一管”)四个问题。针对这些问题,探究“引导式”学生培养模式,并抓住“双一流”建设机遇,面向国际化构建“矿业+英语+数学”的基础巩固板块,从民族学生成绩提高、学习生活条件改善、民汉学生间沟通交流、民族学生榜样培养等方面对“民族学生管理”进行阐述。

“双一流”背景下传统学科学风建设创新研究——以中国矿业大学为例

加强学风建设是高等教育发展进入新时代的重要举措,在全国教育大会精神指引下,在"双一流"建设的重大历史机遇下,面对行业发展现状,创造性提升传统学科学风建设的实质性成效尤为重要。本文以中国矿业大学为例,对传统学科学生展开问卷调查,了解学生对于学风建设的真实看法,从课堂保证、过程积累、学习互助、生涯规划和教师参与等各方面提出学风建设的具体创新举措,以统一思想意识,全方位、全过程、全员提升学风建设的成效。

一流专业国际化人才培养模式构建与实践——以中国矿业大学采矿工程专业为例

培养具有国际竞争力的专业人才是当前经济社会全球化发展赋予高等教育的重任。中国矿业大学采矿工程专业立足国情,发挥自身优势,着力国际竞争力培养,构建了"国际融合的师资队伍建设、国际等效的课程体系与内容建设、国际接轨的教学方法体系建设和国际一流的实习实训基地建设"四位一体的国际化人才培养新模式。重点围绕国内实习实训基地多元化建设与稳定运行、国外现代化矿山实习实训基地建设两个布局,开展了国际一流的实习实训基地建设实践活动,显著提升了采矿工程专业国际知名度与影响力。

内外结合的专业培养目标综合评价方法及流程--以中国矿业大学采矿工程专业为例

结合当前中国矿业大学采矿工程专业培养目标的特点及优势,分析采矿工程专业毕业生的发展方向,提出以"顶层设计""基层反馈"为指导思想的"内外结合"培养目标综合评价方法,并把"目标达成度"作为量化的考核指标。以培养"采矿高素质人才"为核心,采用以"学分、绩点"为抓手的内部质量控制和以"追踪、评价"为导向的外部质量评价相结合的培养质量综合评价体系,促进培养目标完成及质量持续改进。最后,展望新形势下采矿工程专业人才培养方向的新常态。

加拿大麦吉尔大学矿业工程合作教育模式研究与启示

大学生合作教育模式在加拿大已持续运行60余年,且已推广运用至全加近百所高校。文章以加拿大麦吉尔大学矿业工程专业为例,详细分析了合作教育要求、主要形式、结构组成、运行流程、综合评价、补充措施等,并将麦吉尔大学矿业工程专业与我国高校典型工程专业实习实践模式进行综合比较,最后对我国工程类专业实习实践教学改革提出建议。

采矿工程专业“三提升”创新实践教学体系构建——以中国矿业大学为例

针对当前工科专业实践教学普遍存在的问题,以中国矿业大学采矿工程专业为例,通过在理论教学中引入更多实践因素、开展虚拟仿真实验教学、把科研创新活动纳入必修实践教学环节等举措,创新构建了包含融入理论型实践教学、虚实结合的实验教学与多元化的现场实践、乐趣驱动型科研创新活动等三大类型十多种形式的实践教学新体系;形成以实践提升理论教学效果、以实验和现场实践提升实践能力、以科研活动提升创新能力的创新人才培养的"三提升"创新实践教学体系。这一新的实践教学体系应用在中国矿业大学采矿工程专业取得了良好的教学效果,对国内同类专业起到引领和示范作用。

矿业类高校研究生就业问题及对策研究——以中国矿业大学为例

煤炭经济形势的短期恶化对矿业类高校毕业生特别是研究生就业产生重要影响。通过对中国矿业大学近三年的研究生就业情况的分析,指出矿业类高校研究生就业现状中存在就业滞后、各专业不平衡、继续深造比率低、行业发展对就业影响有限等问题,并进而分析该现状产生的原因主要在于:研究生生涯规划模糊与心理素质差、学校就业工作抓手少、文理科需求差异大与女生就业受歧视、狭窄的眼界与较差经济条件等,最后提出了破解矿业类高校研究生就业难的对策。

矿业工程实验室数字化建设模式研究与实践

新一代信息技术与教育的高度融合,极大地改变了知识的存储方式、获取方式及应用方式。为适应新时代特征,作为人才培养重要场所的高校实验室正在经历着数字化变革,传统矿业工程实验室已难以支撑一流人才的培养。基于新一代信息技术的应用,研究探索顶层设计—线上资源建设—传统实验室改造—多层次资源体系构建—线上线下融合运行的数字化实验室建设模式与途径,并在矿业工程学科进行应用。实践表明,实验室运转效率提升,实验资源利用率提高,实验室知识产出增加,学生积极性增强,知识学习与应用效果更加出色。

依托学科竞赛培养采矿工程专业学生的实践创新能力——以新疆大学采矿工程专业为例

新疆"跨越式"发展对高级采矿人才的迫切需求使得采矿人才综合能力培养刻不容缓。本文基于学科竞赛,以提高新疆大学采矿工程专业学生实践创新能力为目标,制定管理条例,建立保障机制,结合专业实际教学工作,提出依托学科竞赛培养采矿人才实践创新能力的体系,以期对新疆矿业跨越式发展提供有力的智力支持。实践教学表明培养体系对学生综合能力、课堂知识转化、团队精神和求知精神的提升都有积极的作用。

矿业系统工程的发展与展望

矿业系统工程是近 40年来矿业工程学科与系统工程学科相结合而形成的一个新的学科分支。讨论了矿业系统工程在国内外的历史发展 ,以及近年研究领域的拓展现状。对国内外矿业系统工程研究的理论基础及采用的方法做了归纳分析。介绍了若干重要领域的新发展。

全日制硕士专业学位研究生培养模式探究——以矿业工程为例

全日制硕士专业学位研究生是我国为培养专业型人才实施的教育结构的战略性调整,如何实现全日制硕士专业学位研究生教育培养内容的高起点、培养质量的高标准、创新实践能力的高要求的这一目标,探讨、创新全日制硕士专业学位研究生的培养模式已成为相关高校研究的重点内容之一。文章在总结前两年矿业工程全日制硕士专业研究生培养存在的问题的基础上,以人才培养流程为主线,从生源质量、导师选聘、教学模式、科研训练、毕业选题等多方面着手,阐述了矿业工程全日制硕士专业学位研究生培养模式,以提高学生的培养质量。

矿业工程专业实验室改革探索与实践

高校专业实验室改革是实验教学改革的重要组成部分,针对高校专业实验室建设存在的问题,本文从建设理念、实验室开放、管理手段、队伍建设等几个方面探讨了专业实验室改革的途径与方法,介绍了中国矿业大学矿业工程国家级实验教学示范中心在这些方面的探索、实践以及取得的成绩。

基于采矿工程专业课程体系建设的实践研究——以新疆大学采矿工程专业建设为例

以新疆优势矿业资源为背景,针对新疆大学采矿工程专业课程建设,研究分析了专业建设面临的挑战,提出了专业建设规划,并进一步优化了专业结构和课程体系,在招生就业中进行了相应改革措施,在教学实践中得到了良好的效果。

借鉴法国大学教学方法的《岩石力学与工程》教学探讨

针对《岩石力学与工程》课程在采矿工程专业中教学质量存在的不足,借鉴法国大学在提高学生学习责任感、实践能力、独立思考能力的先进教学方法,根据本校对本课程教学组织的实际要求,从教学内容和课外作业方面进行了改革探讨,以期提高学生提高解决复杂工程问题的能力。

中国露天煤矿70年成就回顾及高质量发展架构体系

露天煤矿作为我国煤炭工业的重要组成部分,具有生产能力大、开采成本低、安全条件好等优势,近年来在建设规模、生产总量、开采工艺及技术装备等多方面均取得了跨越式的发展,有力保障了煤炭作为国家能源安全稳定供应的“压舱石”地位。首先回顾了新中国成立后我国露天煤矿70年来的发展历程,将其划分为起步恢复阶段(1949—1979年)、快速发展阶段(1980—1999年)、综合发展阶段(2000—2020年)和智能化初级发展阶段(2021年以后)4个时期;系统总结了每个时期的产量与数量规模、开采理论与技术、开采工艺与装备、资源开发与环境保护方面取得的突出成就。然后,探讨了现阶段露天煤矿发展面临的4个方面的主要问题,包括发展布局不均衡、可持续发展面临瓶颈、关键技术难题需深入攻关、人才短缺培养机制不完善。最后,提出构建以“安全、高效、绿色、低碳、智能”为总体目标的全链条、全周期、全要素露天煤矿高质量发展架构体系,其内涵特征包括以时效边坡理论、开采扰动指数理论、绿色开采理论、生态型开采理论、零碳负碳开采理论、智能化开采理论6种学术思想为理论基础,以灾害安全监测防控、复杂条件协同保障、生态源头减损开采、节能减污清洁利用、数字-自动-智能同建5类技术体系为核心支撑,以透明地质模型动态重构、边坡蠕滑全程精准预测、深大孔低扰动控制爆破、采空区超前探测与处置、粉尘抑制及煤自燃防治等30项关键技术为重点突破,以设计理念先进化、安全保障标准化、建设规模大型化、生产工艺综合化、开采装备智能化、核心制造国产化、矿区生态绿色化、煤炭利用清洁化、组织管理科学化、人才队伍国际化的“十化型”露天矿山为建设任务;同时给出了以规划引领为基础,以科技创新为驱动,以人才培育为保障的露天煤矿高质量发展实现路径。最终为推动我国露天煤矿向持续健康高质量方向发展提供指导。

矿业工程系统可靠性分析与综合

矿业工程系统属于“人—自然—机器”复杂系统,可以分解为“人—自然”、“人—机器”和“自然—机器”三个相关联的子系统.这三个子系统在功能上属于串联关系.本文在对这三个子系统进行可靠性分析的基础上,采用模糊可靠性理论对整个矿业工程系统进行可靠性综合分析,对矿业工程系统可靠与否作出恰当的描述.

矿业特色高校中交通运输与物流工程相关专业的转型与发展

矿业类高校中的交通运输与物流工程相关专业在我国矿业生产中起到了重要作用,但随着国家经济情况的变化,社会经济和技术的发展,这些专业面临发展的困境。在分析高教发达省份、行业高校、教育部专业调整情况的基础上,展示了"新工科"的要求和发展趋势,提出矿业类高校交通运输与物流工程相关专业应面向"新工科",针对我国轨道交通行业的蓬勃发展,建设工程与运营交叉复合的新兴专业。