以五环工作法建设高校三型党组织的实践探索——以中国矿业大学外文学院为例

高校基层党组织作为党的社会基层组织建设的重要组成部分,无论是从党组织的未来发展,党员的自身发展,还是从高校改革和迅速发展的现实需要来讲,都应成为我党建设马克思主义三型政党的表率。创建高校三型党组织,可以运用"五环"工作法,以"重学习、强实践、促提高"为线索,开展五项工程,结合创新学习、终身学习与团队学习,以新型管理模式,形成一种持续学习、乐于奉献、敢于创新、追求卓越的党组织文化,实现五好五带头的目标。

理工类高校英语专业实习教学模式改革探索——以中国矿业大学外文学院为例

目前我国理工类高校英语专业教学改革方兴未艾,这其中涉及实习教学模式改革这一环节。尽管国外高校的实习教学日趋完善、自成体系,但是完全照搬并不现实。因此,亟须结合自身教育特点开设符合我国综合人文素质培养的实习教学模式。为此,文章分析了目前我国实习教学中存在的一些共性问题,提出了"认知实习+深入实践+综合实习"三位一体的实习教学模式,主张积极筹建实习基地,多元化考核学生实习成绩,有层次分步骤地培养和深化学生在大学四年学习过程中实践能力。

基于建构主义的大学英语网络自主学习平台建设——以中国矿业大学为例

培养学生英语自主学习能力是大学英语教学改革的重点。由于多方面的因素,当前大学英语自主学习中普遍存在着学生自主性差、盲目性大的问题。文章以建构主义学习观为理论基础,介绍中国矿业大学大学英语网络自主学习平台的建设,为促进大学英语教学改革做出一点尝试。

国际化素质为目标的中外教师合作策略研究——以中国矿业大学为例

在高等教育国际化的时代背景下,高校要在国际竞争中取得一席之地并扩大在世界的影响,必须培养学生的国际化素质,使他们走向世界、参与国际合作与交流。实现这一目标的重要策略是中外教师合作,包括课堂教学的合作、第二课堂活动的合作以及研讨会与国际会议等方式。

大数据分析在高校信息化教学中的应用——以中国矿业大学为例

在科技飞速发展的时代,信息化已融入了日常教学,为学生提供第二课堂,丰富了学生的课下生活,同时也为教育者提供技术支持,使其更了解学生的情况。然而,依旧有很多数据没有得到充分利用,信息化教学平台没有发挥其应有的价值,文章以中国矿业大学英语信息化教学为例,以大数据分析为切入点,探讨英语信息化的发展方向。

动态评估理论下的中国矿业大学英语写作教学模式的改革探索——基于句酷批改网的研究

近年来动态评估理论成为研究大学生英语写作教学的热点。它强调评估和过程性和发展性,符合教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中关于教学评估内容的新方向。该文以中国矿业大学为例,基于句酷批改网在线批改动态评估平台,探索提高英语写作教学效率的新方法,有效提升学生写作能力,适应大学英语教改的新要求。

网络环境下大学生的英语自主学习——对中国矿业大学一年级非英语专业学生的调查

本文以中国矿业大学一年级非英语专业学生共200人为研究对象,通过问卷调查、访谈和观察,显示出学生普遍接受网络环境下大学英语自主学习这一新模式。但是学生感觉到自主学习的能力不足,效果也不理想。故强化网络环境下大学生的英语自主学习能力很重要。

基于学习动机理论的大学英语课堂设计——以中国矿业大学综合英语课程为例

本文以学习动机理论为理论基础,以中国矿业大学综合英语课程课堂设计策略为研究对象,尝试探索符合本校学生学情,能有效促进语言能力内化的课堂组织形式,实现学习内容与学生基本心理需要的有效结合。

阐释学发展与中国学术批评生态的建构

文学阐释学成为近年来的学术前沿和热点,它对当前学术批评生态的建构具有重要启示和影响。学者围绕理论问题展开深入而持久的争鸣,取得了很多学术共识;论争走向精细化,理论探讨专业且深入;期刊与学者协作,共同推动学术走向繁荣;学术研讨的形式丰富多样,走向多元化和国际化,并呈现出开放、包容、对话的鲜明特征。阐释学发展在批评的形式与内容上都极具典范性、示范性,对推动中国当前学术批评生态的建构意义重大、启迪深远。

叙事学中国化的历程、经验与反思:评王瑛《叙事学本土化研究(1979—2015)》

作者:王瑛书名:叙事学本土化研究(1979-2015)出版社:北京大学出版社出版时间:2020年ISBN:978-7-3013-1475-3华南农业大学王瑛教授2020年出版《叙事学本土化研究(1979-2015)》,这项厚重的学术著作系国家社科基金后期资助项目的结题成果,也是她反复打磨后奉献给学界的一部精品力作。该著广泛涉猎中西叙事学理论的方法、历程、特征及影响,带领读者在时空穿越中感受中国学者数十年来为建构本土叙事学做出的不懈努力,领略中国学派叙事学的各种支脉,读来酣畅淋漓,受益良多。无论是对这个宏大学术问题本身的深入论析和精辟观点,还是在影响、比较等多维视域中展开中西叙事学的对话与比较,这部著作在问题、观点、方法等方面均给读者多元的启迪。

论中国研究阿多诺电视理论的几个关键词

阿多诺的文化研究理论体系在当代传媒研究中有着不可替代的贡献,即便是仅用几篇文章所传达出的电视理论,也有着不可忽视的价值。从目前对阿多诺电视批评已有的研究成果来看,显示出了一定的学理性与现实性,可总结出三个研究交叉点,概括为“模仿”“自律性”“人”三大关键词,借此可以展示中国学界已挖掘出的阿多诺电视理论价值。由于社会处于不断运动中,目前已有研究成果不足以覆盖当前社会传媒状况,例如原本电视媒介所含有的“金融经济”与“媒介经济”在当今时代呈现出更复杂的交错状况,可见结合新时代所带来的变化,对三个关键词进行更深入的剖析是有必要的。

理工院校学生国际化素质培养的问题与策略——以中国矿业大学为例

推进世界一流大学和一流学科建设,实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越,离不开高等教育的国际化,而究其根本宗旨和最终目的,则是培养学生的国际化素质。国内高等教育的国际化历经几十年的发展,仍然存在着诸多问题,对培养学生的国际化素质造成了阻碍,进而影响大学和学科的建设。以中国矿业大学为例,分析理工院校学生的特点,并总结经验,提出加强学生人文知识素养、提供国际交流机会、建设校本国际化环境等适合理工院校学生国际化素质培养的策略。

外语研究与特色学科的融合发展——以中国矿业大学国际煤炭能源政策研究中心为例

成立于2011年的中国矿业大学国际煤炭能源政策研究中心尝试将外语研究与矿业能源研究相结合,从国际能源政策文献翻译、能源政策和舆情分析以及能源生产国国情综合研究的角度实现外语学科与矿业学科的融合发展。在能源政策翻译研究层面,中心与学院翻译专业硕士相结合,形成翻译团队;在能源政策和舆情研究层面,中心通过自身的培养研究人员与相关学科研究人员合作,形成矿大特色的能源政策研究团队;在能源(主要是煤炭)生产国国情研究方面,以能源走出去与企业的需求为主导,将能源(煤炭)生产国的政治体制、政策制定、宗教与习俗、媒体与公众舆论以及对华关系作为研究内容,形成系统的研究课题。在研究中,不仅锻炼了一批复合型的中青年研究队伍,同时也使得能源研究与外语研究、矿业学科与外语学科得到了融合式的发展。

“双一流”战略背景下理工科高校英语专业发展问题与举措——以中国矿业大学英语专业建设为例

基于理工科高校英语专业目前发展遇到的困境,以中国矿业大学外文学院英语专业人才培养方案制定为背景,通过分析"双一流"战略背景下理工科高校英语专业发展的机遇和问题,探索理工科高校英语专业如何构建复合型、实用性和国际化英语专业人才的培养体系,以期适应"双一流"建设目标的要求提升理工科高校英语专业人才培养质量,促进我国英语学科和英语教学的可持续发展。

需求与认同:高校青年教师认同感研究——以中国矿业大学为例

高校青年教师群体对学校的认同感的培养是稳定教师队伍、培育教学科研梯队的重要基础工程。认同感培养的基础是需求的满足。高校青年教师的需求既有基础的物质需求,同时又具有对个人理想和价值自我实现的需求。针对当前的青年教师认同"困惑"现状,应首先运用沟通方式,从信息方面塑造舆论,传播校园文化和学术传统,加强校园文化认知和教育忠诚培养;其次围绕安全感问题,逐步从职业认同,家庭归属,群体归属角度来培养认同感,同时不断满足具有群体代表性的需求,以满足其对安全感的诉求。

中美大学非语言专业的语言课教学对比——以中国矿业大学大外英语课程和美国马萨诸塞大学中文课程为例

大学英语改革进行了这么多年,我国的英语语言教学虽然取得了不小的进步,但仍然存在不少问题。社会对大学生语言运用能力的要求越来越高与目前大学生表达能力产生较大差异和矛盾,使得不少专家学者对大学英语教学进行了深刻地思考与探索。笔者试图通过以富布莱特外语助教身份在美国执教一年的经历,对中美两所院校的外语教学进行对比,找出差异,取长补短,为推进大学英语改革提出几点建议。

研究生公共英语课程教学改革——以中国矿业大学为例

近年来,由于高校招生规模的日益扩大,我国研究生教育现状发生了根本性的变化。研究生公共英语教学是研究生教育的一个重要组成部分,为了确保公共英语的教学质量和教学效果、培养合格人才,公共英语课程教学改革势在必行。中国矿业大学根据自身特点进行了研究生公共英语课程教学改革,包括课程设置、教学模式、教学内容、教学方法、评价机制等方面,并在改革实践中不断探索、总结和完善。

中国文化在理工科大学英语教学中的现状及导入途径

跨文化交际中的"中国文化失语现象"已经引起外语教学界的关注。通过调查和测试发现:理工科大学的学生汉语能力不够,对母语文化还没有准确、深刻的把握;英语能力偏低,缺乏表达母语文化所必需的英文词汇。探讨了造成这一问题的根源,提出必须加强大学英语教材的建设,提高大学英语教师对中国文化的认识和教授能力,培养学生树立正确的文化观,并将中国文化内容纳入考试体系。

非英语专业大学生的英语语用能力调查与启示

提高学习主体的英语交际能力和自主学习能力已成为中外跨文化交流的迫切需要,也是大学英语教学改革的方向。为推动大学英语教学改革,培养大学生英语综合应用能力,课题组对影响非英语专业大学生英语语用能力的主客观因素进行了调研,并提出了建设性意见和建议。

以毕业论文为导向培养英语专业大学生创新实践能力

探索和实践研究型大学本科教育的新模式方面,必须重视本科毕业论文的教学与指导。就英语专业而言,强化毕业论文在英语专业本科教学中的地位,以毕业论文为导向,加强实践教学,培养大学生的独立思考精神、创新思维和创新实践能力,是实施英语专业研究型本科人才培养方案的必要和重要举措之一。