“微博”对大学生价值追求影响的探究——以中国矿业大学、江苏师范大学、徐州工程学院为例

以中国矿业大学、江苏师范大学和徐州工程学院为例,通过问卷、走访等途径调查"微博"对大学生的影响现状,针对"微博"在大学生价值追求中折射出的思想、心理和行为中存在的一些问题,从正反两个方面分析"微博"对大学生价值追求的影响,并提出了要正确地认识信息、选择与传播信息等相关建议,力求其对发挥"微博"在大学生中的积极作用。

中国矿业大学工科类研究生科研现状及对策研究

研究生是我国高校科技创新的重要组成部分,了解目前高校研究生的科研现状十分必要。然而目前针对某一高校、某一具体学科门类研究生的科研现状的研究较少。为详细了解中国矿业大学工科类研究生的科研现状及在科研活动中存在的问题,通过自主设计调查问卷,对中国矿业大学650名不同年级、不同专业的工科类研究生展开调查,从研究生勤奋程度、研究生的自身素养、导师的指导情况、研究生科研成果等方面进行问卷调查研究。结果表明,中国矿业大学工科类研究生从事科研创新活动不够勤奋,对待科研的热情不高;在批判思维培养方面,敢于质疑导师、质疑权威的精神不够;与导师的交流沟通不足;科研成果较少。最后,针对研究生培养中存在的问题提出相应的实施对策。

矿业类高校新兴学科研究生拔尖人才创新能力培养实践与探索——以中国矿业大学为例

研究生作为我国科研工作不可或缺的重要力量,其创新能力有助于提升我国整体科研水平。因此,需要提高研究生的培养质量,从而达到促进科研工作可持续发展的目标。针对矿业类高校能源动力类新兴学科的研究生拔尖人才创新能力的培养,以中国矿业大学为例,介绍其研究生拔尖人才创新能力培养的措施与方法:强化研究生培养梯队建设、以科研项目带动科研激情、积极参加高水平学术会议以拓宽视野、贯彻组会制度进行研讨等,并对其培养成果及质量进行分析,指出问题与不足,为矿业类及其它行业理工科高校的研究生创新能力培养提供了一定的参考。

基于大工程观的废水和固体废弃物处理课程教学结构和模式研究——以澳大利亚昆士兰大学为例

大工程观是目前我国高等工程教育的主要指导思想,课程改革中的教学结构和模式调整是实现大工程观的主要途径之一。本文以澳大利亚昆士兰大学废水和固体废弃物处理课程中废水处理部分为例,分析了其教学内容组织形式和考核方式,总结了其在大工程观背景下的教学模式和教学结构特点,指出了我国工程类课程教学在从传统工程教育模式向大工程观模式转变过程中可能存在的问题,并提出了建议。

能源与动力工程学科综合训练中心建设

以创建省级实验教学与实践教育中心为契机,结合中国矿业大学能源与动力工程学科综合训练中心建设的具体实践,集中讨论了具有鲜明矿业特色的煤炭高校学科综合训练中心建设目标、思路及建设内容。提出沿着突出特色性、强化实践性、强调一体性的建设思路,创建"两级管理,一个平台,两支队伍"管理模式;构建能源与动力工程实验教学与实践教育创新体系;建立差异化的实验教学考核机制;组建专题研究团队、开展实验教学改革研究;加强学科交叉融合,提高学生集成实践、协同创新能力;重视网络建设,丰富和完善网站内涵。

工程流体力学课程立体化体系的改革与实践

依托现代信息化技术,将传统的课程教学资源及教学活动与数字化的学习资源和虚拟化的网络空间有机地结合起来,形成一套有利于学生学习能力、创新能力和实践能力培养的课程立体化体系。文章以"工程流体力学"为例,从知识的广度与深度、教学方式与方法、知识呈现形式三个维度构建工程流体力学课程立体化体系。通过"教与学"的结合,突出学习能力的培养;通过"学与练"的结合,加强实践能力的培养;通过"课堂与课后"的结合,强化创新能力的培养。

中澳大学环境科学本科专业人才培养体系比较研究

文章分析了澳大利亚"八校联盟"中四所大学环境科学专业人才培养体系特点,与我国的培养体系进行对比分析,探讨了我国该专业培养体系存在的不足,建议整合同类课程,简化课程结构,增设或加强人文学科课程和针对解决科学问题的工具类课程,指出了环境科学培养目标定位与澳大利亚大学存在的差异。

《工程流体力学》课程的立体化教学体系建设

在分析《工程流体力学》课程教学体系及实践环节存在的问题基础上,论述了立体化教学体系的研究现状,提出了构建《工程流体力学》课程立体化教学体系的方案,从立体化教学资源、多元化教学方法、立体化实践教学模式等几个方面进行立体化教学体系的构建。实践表明,该教学体系的构建可有效提高教学效果。

供热工程课程考试方法的改革与实践

分析了制冷与空调专业的供热工程课程的传统考核方法存在的问题和其改革的必要性,提出了对该课程考核方式进行改革的措施,并进行了实践应用。

当前大学生领导力教育的瓶颈和对策探究

国家人才战略计划是中华民族的伟大复兴事业的重要组成部分,大学生群体是国家人才战略计划的主要培养对象,现代大学的使命是为未来社会培养具有领导力精英人才。我国大学生领导力教育起步较晚,发展缺乏系统的规划,遭遇了内涵理解片面、定位不准确、教育资源开发利用不到位的发展瓶颈。为有效突破瓶颈,可试图在科学解读大学生领导力教育内涵,准确定位大学生领导力教育,创新大学生领导力教育模式等方面探索有效路径。

工程流体力学课程案例式教学初探

在分析工程流体力学课程教学现状的基础上,为了克服教学模式单一的弊端,提出在教学中适时采用案例式教学模式的方案。以航空史上发生的多起空难事故为背景,引出皮托测速管测速的工程案例。通过对皮托测速管结构介绍、测速的流体力学原理分析和皮托测速管工程应用的拓展等关键环节设计,完成流体力学中关于伯努利方程的教学案例。

大学生党员工作站考评体系构建

以在运行的党员工作站为例,对其定位、组织建设、运行机制等进行初步探讨,并从大学生党员工作站的考评原则、考评内容、考评方法等方面对党员工作站的考评体系进行研究,提出了加强和改进党员工作站建设和考评体系的措施。

构建教学质量保障体系 提高《工程流体力学》教学效果

工程流体力学是一门理论性和实践性均较强的课程,为切实提高其教学质量,构建了教学质量保障体系。以课程教学质量控制系统为核心,通过教学过程信息收集、处理,并将意见和建议进行反馈,达到改进教学方法、提高教学质量的目的。

U型管压差计在工程流体力学课程中的应用

在工程以及大学教学中,经常使用U型管测量有压管道两个缓变流截面的压差,大学生在学习工程流体力学课程时,也经常碰到该类问题,常把U型管测量的压差误解为静压差,其实U型管压差计测量的势能差值。

二氧化碳制冷及其在工程机械领域的应用分析

本文介绍了二氧化碳制冷剂的基本特性及二氧化碳制冷系统工作原理,分析了二氧化碳制冷跨临界循环过程及其特点。比较分析了二氧化碳制冷剂相比其他制冷剂的优势,介绍了二氧化碳制冷系统的应用现状。对工程机械驾驶室的热环境进行分析计算,比较了二氧化碳制冷相比传统制冷方法在工程机械领域的应用优势。结果表明:在工程机械实用过程中,二氧化碳制冷系统可以有效克服传统制冷方法的短板,应用效果良好,在工程机械及其他领域应用潜力巨大。

互动教学理论在大学生社会公德教育中的应用

大学生的思想道德素质和科学文化素质直接关系到新时期我国的面貌和现代化建设战略总目标的实现。目前,大学生社会公德的主流虽好但也存在一些令人担忧的现象,因此,高校思想政治理论课在提高大学生公德中应发挥重要作用。本文基于互动教学理论探讨情景教学法、案例讨论法、任务驱动法等教学方法在大学生社会公德教育中的切实应用,以期大学生的社会公德在知情意行方面得到进一步强化和提升。

中国近现代社会发展战略

当党的基本路线确定之后，为贯彻这一路线而进行的战略研究成为党的领袖十分关心的问题，在革命年代。毛主席对新民主主义革命时期战略问题的研究殚精竭虑，形成了《中国革命的战略问题》。《抗日游击战争的战略问题》，《论持久战》等研究中国革命战争规律与战略的不朽著作。指导中国革命取得了辉煌的胜利。社会主义完成后，从战略高度思考社会主义建设中的问题，形成了《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。《邓小平文选》中论及战略迭80多次，从各个方面阐述了社会主义建设的发展战略。

化学团聚促进电除尘脱除烟气中PM_(2.5)和SO_3

化学团聚技术是实现燃煤烟气超净排放的有效技术之一,采用燃煤热态实验系统,分析探讨化学团聚技术促进电除尘对PM_(2.5)和SO_3的脱除作用,考察了化学团聚剂添加前后细颗粒化学组分及粒径的变化,以及化学团聚室、电除尘出口PM_(2.5)和SO_3浓度变化,并分析促进PM_(2.5)和SO_3脱除的机理。结果表明:喷入化学团聚剂后,细颗粒粒径峰值由0.1μm增大到3μm左右,细颗粒化学组分基本保持不变;电除尘出口细颗粒物数量浓度由5.8×10~4 cm^(-3)降低到3.2×104 cm^(-3),电除尘效率提高45%;烟气SO_3浓度由40 mg·m^(-3)提高到100 mg·m^(-3)时,单一化学团聚对SO_3的脱除效率由42%提高到68%,协同电除尘SO_3脱除效率由66%提高到86%。

脱硫废水蒸发脱除PM_(2.5)试验研究

提出一种促进燃煤烟气PM_(2.5)团聚长大及脱硫废水处理的新方法。采用燃煤热态实验系统,在静电除尘器入口烟道进行脱硫废水蒸发试验,考察脱硫废水蒸发对飞灰物性、电除尘性能的影响,以及添加化学团聚剂、喷嘴的粒径对脱硫废水蒸发脱除PM_(2.5)的影响。结果表明:脱硫废水蒸发后,烟气细颗粒物粒径由0.15增加到1.0μm左右;典型工况下,电除尘前蒸发脱硫废水提高PM_(2.5)脱除效率约10%;脱硫废水加入团聚剂,电除尘出口PM_(2.5)脱除效率提高25%以上;降低喷嘴粒径、增加团聚剂添加量均有利于PM_(2.5)团聚长大。

石墨多孔材料孔隙率测定方法研究

孔隙率是多孔材料的关键指标,是多孔材料若干性能最主要的决定性因素。采用质量体积法、浸泡介质法和压汞法3种实验方法测定多孔石墨材料的孔隙率,并对测定结果进行比较分析。结果表明:浸泡介质法测量的是开口孔隙率,因而数据偏小;质量体积法与压汞法测试结果相差不过5%,表明质量体积法是一种简单可行的孔隙率测定方法。