言语行为理论与等效翻译原则

本文主要讨论了言语行为理论与等效翻译原则在翻译实践中的应用。言语行为理论与等效翻译原则贯穿于翻译的全过程中，能动地指导着翻译实践。在翻译的过程中，译者关注的焦点始终应是原作意图和译语读者，翻译不能仅仅停留在译文与原文在语言表层意义上达到相等，而是要使二者真正达到语用意义上的等值等效。

从头抓起 打好基础——关于英语听力教学的几个问题

几年来,我校外语教学取得了很大成绩,大学生的外语水平较以前有了相当大的提高。经过两年的正常授课,绝大部分学生都顺利地转入专业外语学习,并能阅读具有相当水平的原版读物。在连续几年的硕士研究生考试中,我校考生的外语成绩在江苏省也属名列前茅。但是,在喜悦之余,我们也不能不认识到一个潜在的危机——学生的听力水平普遍低劣。这也是本文要讨论的重点。

抓好各教学环节 上好精读课

“大学英语教学大纲(理工科本科用)”指出:“理工科大学英语教学的目的是,培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力,以及初步的写和说的能力……”。也就是说,培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要目的,对其要求也最高。最近许多杂志上都发表过文章,探讨如何提高学生阅读能力的问题。文章普遍强调了精读、泛读、速读的关系。