家庭教育有两个基本点

刚刚落下帷幕的第八届新东方家庭教育高峰论坛的主题是"心成长,新父母",与教育部刚刚颁布的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》不谋而合,也与我多年来主张的家庭教育有"一个中心、两个基本点"如出一辙。我以社会学视角研究家庭教育二十多年,主张家庭教育有"一个中心、两个基本点",一个中心即家庭教育的中心任务是"教孩子做人",家长所有的努力都是为了培养孩子成为一个独立的、对社会有用的人。两个基本点:一个是以孩子为本。

经营好家庭 大人孩子都幸福

2015年10月13日，国务院妇女儿童工作委员会、全国妇联主办的“纪念北京世妇会20周年，深入贯彻男女平等基本国策”大会在人民大会堂召开。在随后全国妇联和中国妇女研究会主办的论坛中，“妇女与婚姻家庭”作为七个专题之一，探讨了恋爱、择偶、生育、婚姻危机、离婚、家庭建设、家庭价值观等一系列问题。

家长有权也不可以“任性”

在今年全国人大会上,李克强总理做政府工作报告时,严肃又不失活泼地强调：＂大道至简,有权不可任性。＂总理讲的是治国,是告诫政府机构的掌权者不可滥用职权,以公权谋私利。由此,我想到：父母在家里也是＂掌权者＂,养育孩子同样应当是＂有权不可任性＂。在对孩子的评价中,＂任性＂常常是被大人们作为问题、缺点来指责的。说这孩子＂太任性＂。

突发事件是教育的试金石

前一段时间，《今日早报》的一篇报道让我对一个小学一年级孩子肃然起敬。报道称，杭州一个三口之家，爸爸出差了，只有妈妈和7岁的儿子小雷在家。一早起来，孩子发现妈妈竟然晕倒在卫生间！怎么办？小雷没有惊慌哭喊、没有手足无措，而是有条不紊地打了三个电话：先打给120，然后打给爸爸告知情况，最后打给学校老师为自己请假……

尊重孩子的权利

2016年5月底，《重庆商报》刊发了一篇名为《小区贴出匿名信》的消息：渝北区龙山路某小区6个单元大门上，均贴出了“致家长们的一封信”。这封信由几个孩子一起合写。公开信上说，他们每天在父母的打骂声中度过，父母只在平他们的成绩，不在乎他们个人；父母限制他们的自由，但他们需要自由，还他们自由。信中甚至出现了“我们恨家长……

亲子:从尊重孩子的参与权开始

父母与孩子关系是否融洽，决定家庭教育的效果。作为家庭教育的主导者。父母在处理与孩子相关的事情中应尊重孩子的参与权，这是化解亲子冲突的根本。

遵从与退缩:县城青年婚恋的性别差异与变化机制——基于河北省S县城15名大龄青年的经历

探索“剩女”“剩男”的形成原因并加以治理,有助于促进人口长期均衡发展。针对县城“剩女”这一新现象,基于对S城15名大龄未婚青年的访谈,揭示县城青年缔结婚姻时处境、行为和观念的性别差异,用默顿的越轨理论剖析女青年行为选择的背后机制。研究发现,由于区域有效性别比失衡,以及女性择偶梯度的单向性固化等原因,县城体制内女青年比男青年的婚配压力更大、难度更高。男青年表现得更为传统,坚守男大当婚的规范;而女青年则通过寻找同类实现相互赋权,质疑并瓦解“女大当嫁”这一传统目标,建构“胜女”形象对抗符号暴力。基于此,建议通过提高女性家庭地位和在家庭中的获得感等方式治理“剩女”问题。

同胞协作养老:事实、规则与城乡差异——基于CHARLS 2015的分析

中国家庭赡养父母主要由成年子女合作完成,在性别平等取得进步、经济发展城乡不平衡以及老龄化日益严重的背景下,探讨当前中国家庭成年同胞间协作养老的状况及具体规则十分必要。本文利用中国健康与养老追踪调查(CHARLS)2015数据,从个体角度考察同胞关系尤其是同胞间阶层结构对代际经济支持的影响。研究发现,在同胞影响个体代际经济支持方面存在明显的城乡差异,协作养老主要发生在农村地区。从具体的协作规则来看,年龄和性别的作用并不是特别明显,生活状况差异或者说阶层分化的作用更大,家庭中生活状况好的子女会承担更多养老功能。本文建议,对城市老人的研究应关注照料以及情感需求,探讨家庭购买照料服务时养老的不同维度之间的复杂关系;对农村老人的研究则应考虑区域经济发展水平,纳入养老文化、村庄特征等变量,深入把握同胞协作养老的内部机理。

对付网络黄毒,增强“免疫力”为上策

这些年，当互联网以惊人的速度进入我们的生活，为人类创造了奇迹般的效益的同时，伴随而来的淫秽色情和低俗内容传播一刻也没有停止过。孩子们进入网吧受到限制，通过计算机上网有了过滤软件保护……而如今，手机黄毒又以更大的覆盖面使他们深受其害。

关颖:家庭教育,要先“悟道”后“谋术”

在我看来,家庭教育不是孤立存在的,不能就孩子的问题说孩子,就家庭教育说家庭教育。父母需要社会学的想象力,从而发现孩子成长中与父母、家庭、社会之间的联系,以更开阔的视野更深刻地认识现象背后的本质,了解亲子关系的全貌,以便找到解决问题的思路和更多有效的方法。所以我认为,家庭教育要先悟道后谋术。

爱祖国——给力孩子成才

习近平总书记在去年六一节前参加“快乐童年，放飞希望”少年儿童主题队日活动时说：“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展。”学习是学生的本分，劳动是生存之必需，都与孩子的日常生活息息相关。那么如何把爱祖国与少年儿童的志向、梦想结合起来，体现在孩子们的日常学习和生活中，是需要老师、家长认真思考的问题。