新中国高等教育现代化演进的斑斓画卷——评《新中国著名大学校长评传》

新中国成立70多年来,在高等教育发展史上涌现了众多优秀的大学校长。学界聚焦担任大学校长的著名人物,出版过个别大学校长的单人传记,但是一直没有把大学校长作为一个群体进行研究。2023年,人民教育出版社组织编写出版了三卷本《新中国著名大学校长评传》(程斯辉、刘立德主编),收录了47位新中国著名大学校长的评传,首次为新中国大学校长书写群英谱、塑造群英像,填补了学术研究的空白。

"三个代表"重要思想与21世纪社会主义

"三个代表"重要思想对21世纪社会主义事业的重大价值在于:它对科学社会主义的理论创新给21世纪社会主义事业的发展以正确指导;它在深化对中国特色社会主义认识基础上所作出的新理论结论对21世纪社会主义事业具有普遍指导意义;它揭示了21世纪发展社会主义事业的动力问题;它指出了21世纪多模式社会主义新的共同本质规定性;它揭示了21世纪社会主义发展的新特点。

多模式发展是21世纪社会主义运动的核心问题

21世纪社会主义运动的发展面临着许多新的问题。在这些新问题当中有一个核心问题,这就是多模式发展。

毛泽东经济建设布局思想——纪念毛泽东诞辰110周年

毛泽东在领导中国社会主义经济建设当中,形成了关于经济建设布局的独特思想。这一思想包括 两个思路:第一个是生产力布局思路。它包括三方面内容:1.生产力在中央和地方之间的分配;2. 从宏观角度看生产力在全国各地区之间的分配;3.生产力在大中小企业的分布。第二个是产业结 构思路。它也包括三方面内容:1.发展重工业、轻工业、农业产业的关系及三者与其他各项经济建 设事业的关系;2.从更深层次上处理好经济建设与国防建设关系的问题;3.每个产业内部高、中、 低三个生产力层次的组合问题。生产力布局与产业结构是相互联系着的。毛泽东关于经济建设 布局思想具有独特性。

“三个代表”重要思想与21世纪马克思主义

“三个代表”重要思想扣紧了马克思主义在21世纪实践的新特点,为马克思主义在21世纪的发展指明了方向,开拓了马克思主义在21世纪的新境界。

1979—1982年中美两国在台湾问题上的分歧与斗争

在这一历史阶段,中国积极要求同美国改善关系,但有自己的坚定原则,中国政府同美国对华的双重选择政策进行了坚决的斗争。由此,我们取得了重要的历史经验。

“三个代表”内涵探析

“三个代表”重要思想具有丰富的内涵。在时代发展、形势变化情况下如何加强党的自身建设是其出发点,改进党的领导是其着眼点,巩固党的执政地位是其目的。“三个代表”包含对五种关系的阐述,有自己的理论特点和历史定位。