论作为一种形而上学的知识论

通常认为，自笛卡尔以来，西方哲学从古代的本体论转向了近代以认识论研究为中心，对认识的形式、过程及结果等的研究成为认识论的主要内容。但在西方哲学家看来，这样的认识论研究并不是简单地对思维内容的概念化整理，而是包含了对认识活动何以可能的理性追问。事实上，康德的“先天综合判断如何可能”

简论孔德的社会发展阶段理论

孔德对实证主义的基本特征、人类理智和个人理智发展的三个阶段、实证科学—哲学体系的整体架构、社会静力学与社会动力学、人类社会发展的三个阶段都进行了论述。孔德的科学—哲学思想体系在反对神学迷信和形而上学空论、高扬现代实证科学精神以及开创实证主义社会学方面无疑具有进步的历史作用和积极的现实意义。