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新时期幼儿教师教育“转型”研究——“虚拟现场”模式的理论与实践
被引量:
22
1
作者
姜勇
朱素静
《学前教育研究》
北大核心
2005年第1期47-48,共2页
教师专业成长主要是在工作现场中通过实际问题的解决来实现的。本文通过对幼儿教师教育“转型”的相关分析,探讨“虚拟现场”的效果,寻找幼儿教师成长的有效培养模式。
关键词
幼儿教师
教育
教师专业成长
培养模式
转型
新时期
虚拟
现场
效果
研究
下载PDF
职称材料
题名
新时期幼儿教师教育“转型”研究——“虚拟现场”模式的理论与实践
被引量:
22
1
作者
姜勇
朱素静
机构
华东师范大学学前教育系
中国福利会儿童发展研究中心
出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第1期47-48,共2页
文摘
教师专业成长主要是在工作现场中通过实际问题的解决来实现的。本文通过对幼儿教师教育“转型”的相关分析,探讨“虚拟现场”的效果,寻找幼儿教师成长的有效培养模式。
关键词
幼儿教师
教育
教师专业成长
培养模式
转型
新时期
虚拟
现场
效果
研究
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
新时期幼儿教师教育“转型”研究——“虚拟现场”模式的理论与实践
姜勇
朱素静
《学前教育研究》
北大核心
2005
22
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