榜样教育在中学思政课中的应用研究

随着“立德树人”教育理念的全面普及,德育教育已然成为中学思政课的一项重要内容,为了促进学生的道德品质发展以及身心健康发展,各地学校都对原有的教学计划进行了调整,并结合学生实际情况开展了一系列的教学实践活动。基于此,本文以榜样教学为出发点,探究了引领中学生树立正确价值取向以及帮助他们养成良好行为习惯的一些策略,希望以下内容可以为广大教育同仁提供借鉴,促使榜样教育发挥出其应用的作用。

民办中小学思政课教师队伍建设思考——以兰州市为例

作为思政课教师队伍建设的重要一环,以兰州市为代表的民办中小学思政课教师队伍建设存在结构有待优化,教师队伍稳定性有待强化,教师职业认同感、荣誉感、责任感有待提升,学校思政课教师队伍建设责任落实不到位等问题。针对这些问题,必须完善思政课教师队伍引进、培养和退出机制,优化思政课教师准入渠道、待遇保障和学校环境建设,增强思政课教师职业认知、情感和素养,强化思政课教师地位、经费和监督保障。

兰州市攀岩运动进校园影响因素分析

本文通过文献资料法、问卷调查法以及访谈法,从组织发展情况和参与者情况对兰州市攀岩运动进校园影响因素进行了分析,研究结果表明:1.兰州市攀岩运动发展整体水平低,组织规模小;2.攀岩运动以学生和中年人为主,参与者较少,但潜在客户群庞大;3.兰州市攀岩运动从业人员少,专业能力一般,大多数为高校老师;4.人工场地少,位置偏僻,仅在大学有几座规范场地;自然岩壁分散,规模小;5.兰州市攀岩运动进校园政策宣传力度不足,家长学生参与较少,主要担心安全等问题。

简述初中语文教学中文本解读的有效性

文本解读是初中语文教学的基础内容之一,也是学生学习能力得以发展的重要动力。在此背景下,教师要充分发挥文本解读对学生学习思维、审美水平等发展的重要作用,弥补当下初中语文教学中存在的过分解读、浅层解读和忽略文本的不足,纠正学生的认知偏差,引导学生展开多元化的文本解读,充分发挥问题在文本解读中的价值,帮助学生梳理文本思路,根据学生的学习需求开展分层教学,保证文本解读下学生的整体发展,实现学生语文学习能力的不断提高。

在初中英语教学中培养学生创新能力的路径分析

初中阶段是学生三观形成和能力培养的关键时期,同时,英语作为素质教育的重要组成,对学生的跨文化意识和创新能力的培养都具有关键意义。近年来,我国大力发展创新型人才,而创新能力的培养过程贯穿于人们的幼年和青少年时期。创新能力的提升不仅可以帮助学生提高自身学习成绩,同时对其今后的学习、工作和生活都具有深远影响,对于教师来说.

“对分课堂”教学模式在职业院校思政课教学中的实践研究——以“思想道德与法治”课为例

“对分课堂”教学模式是基于生成学习理论的一种新型教学模式,该模式不仅能够激发职业院校思政课课堂教学活力,而且还可以优化职业院校思政课教学考核评价体系。基于此,文章简要概述了“对分课堂”教学模式的涵义,探析“对分课堂”教学模式在职业院校思政课教学中蕴含的理论、实践和时代价值,并通过实践反思提出“对分课堂”教学模式应用于职业院校思政课教学实践的优化策略,以期提高职业院校思政课教学的针对性。

“双减”背景下有效提高初中英语教学质量的策略

“双减”政策实行以来,初中英语要做到“减负”而不“减质”,首要任务就是提高初中英语的课堂教学质量。笔者通过对《义务教育课程标准(2022年版)》的学习,与同行反复研磨历届初中英语优质课,认真积累“专家点评”,并在自己的课堂教学中反复践行“双减”政策,本文从“有效提高导入环节”“把握舒适课堂节奏”“创设真实语境,提升师生互动”“提高教—学—评一体化”等方面展开阐述,探讨提高初中英语的教学质量策略。

以微信为平台的同伴互评在独立学院英语翻译教学中的应用浅析

本文旨在研究基于微信的同伴互评理论下的英语专业学生翻译学习效果。研究发现,这一教学模式从整体上有利于提高学生的翻译能力和合作学习能力及译文质量,并能强化校改意识。

基于宏观辨识与微观探析的中考化学微观模型图式的考查

培养学生的微粒观就是利用原子、分子、离子等微观粒子的视角来分析、解决化学问题.中考化学把抽象的、看不见的微观粒子用微观模型图式的形式形象展现出来,是中考化学试题的一大亮点,符合学生的认知规律,激发兴趣,培养学生读图解题的关键能力.

基于核心素养培育的初中地理实践教学研究——以地理实验为例

核心素养的提出是教育教学领域的一场改革,对于地理教学来说更是一场巨大的革命。从地理教学的实践出发,注重学生实践能力的培养,注重学生综合素养的提升,注重学生自主探究能力的培养,将学生从传统课堂中解放出来,让他们有更多的时间去学习和探索,从而促进学生全面发展。《义务教育地理课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)指出,地理课程要培育的核心素养,主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等,这些核心素养在地理教学中是相互影响、相互作用的。因此,在初中地理教学过程中教师要注重地理实践教学,促进学生核心素养的发展。本文将以地理实验为例进行探讨分析,旨在为初中地理教学提供一些参考和借鉴。

教学改革背景下初中体育信息化课堂教学刍议

近年来,在我国信息技术快速发展的背景下,许多行业都逐渐向信息化、数字化、智能化转变,教育行业也是如此通过信息技术的使用,不仅能提升学生们的学习兴趣,同时还能提升教学质量,将知识内容形象、直观、生动地传递给学生们,但是现阶段依然有一部分初中学校对于体育信息化教学并不重视,不但缺少相关的体育信息设备,而且也没有多余的时间带领学生们参与到体育学习中,这对于初中阶段学生的健康成长和身体素质提升有着严重的影响。本文中笔者通过对初中体育信息化教学中存在的问题进行分析,并且对教学改革背景下初中体育信息化课堂教学的优势进行阐述,最后对教学改革背景下初中体育信息化课堂教学的相关对策进行探讨。

新课程标准背景下初中化学教学优化策略

新课程标准背景下,教师要突出学生的主体地位,分析当前初中化学教学中存在的问题,依据 学生核心素养发展需求优化教学策略,以更好地发挥化学学科的育人价值,推动教学改革,促进学生发展。 文章探讨了新课程标准背景下初中化学教学面临的困境,并提出了有效的解决策略,以期高效落实新课程 标准的要求,从而提高教学质量。

新课标下信息技术在初中数学教学的有效性研究

随着我国社会经济的持续发展,在新时期的初中数学教学中,教师要有意识地将新课标精神渗透其中,而 初中数学 教育对学生的人文素养培养方面做出了深刻的研究和思考。随着信息时代的到来,社会飞速前进,更多可用于 教学课堂的元素进入了教师的视线,将更现代、更信息化的元素融入教学中,这将会是提高课堂效率的有效方法,利用 所有可用的教育资源,实现课堂最优化。

“双减”背景下初中物理教学减负提质研究

文章旨在探讨“双减”政策背景下,初中物理教学实现减负提质的有效路径。通过分析减负提 质的内涵,阐述了其在当前教育改革中的重要性。同时,提出了筛选核心知识点、关注学生个体差异、利 用信息技术辅助教学以及开展多元化评价等策略,旨在提高教学质量,促进学生的全面发展,以实现真正 意义上的教育优化。

新课程标准背景下初中地理教学有效性研究

初中地理教学内容与学生的现实生活联系紧密,通过地理知识学习,既能帮助学生掌握教材中 的地理理论知识,又能使学生运用地理知识解释现实生活中的地理现象。在新课程标准背景下,教师应关 注学生的学习情况,发挥地理学科的育人价值,以提高地理教学的有效性。鉴于此,文章探讨了初中地理 教学的现状,并结合学生发展的实际需要提出了相应的教学对策,以期提高初中地理教学效果。

基于新课标的初中体育与健康学科大单元教学设计研究

在我国经济水平和教育事业不断发展的过程中,我国初中体育与健康课程也要进行改革。从目前初中体育实际情况来看,受传统应试教育影响,我国初中体育与健康教育课程无法使新课改需求得到满足,不能实现人才现代化建设。所以,对其进行相应改革,使我国初中体育与健康课程改革得到加强,是很有必要的。

初中历史课堂教学效果提升路径探究——以兰州市第七十八中学为例

本文旨在分析当前初中历史课堂教学的现状,探讨如何提升初中历史课堂的教学效果。通过对当前初中历史教学中存在的问题进行分析,结合教学实践和理论研究,提出了一系列针对性的教学策略和方法。这些策略和方法包括创新教学方式、丰富教学内容、关注学生个体差异及提高学生参与度等,以期能够激发学生的学习兴趣、提高学生课堂参与度和学习获得感,切实提升初中历史课堂教学效果和学习质量。

基于控制变量的科学思维在图像认知中的教学设计--以“金属与酸反应”为例

金属与酸反应速率的快慢有众多的影响因素。教师可以用一个有效的教学设计来表征这个复杂的体系,采用控制变量法的思维方式整合知识内容,用直观的图像来展示各种因素之间的关系,从而提升学生分析问题、解决问题的能力,将学生化学核心素养中科学思维的培养落到实处。

新课改背景下中学班主任的管理措施及策略

中学时期是学生的世界观、人生观、价值观形成和巩固的关键阶段。文章从担任班主任工作多年来的实践经验入手,提出目前新课改背景下中学班主任在班级管理中所采取的具体措施与策略,以便引导班主任对中学生进行科学有效的管理。

中学英语教学中的文化元素

翻开中学英语课本,文化元素无处不在,词汇中渗透文化教学、句子中文化教学不可小觑、阅读中的文化渗透值得高度重视。