科教融合情境下的融合度研究——以中国科学院大学材料学科为例

科教融合是我国高等教育改革发展的必然趋势和选择,我国高等院校与科研院所间融合不断深化。本文以中国科学院大学材料学科为例,通过分析学校和研究所合作发表在SCI中的学术论文,从数量和质量两个维度揭示科教融合情况,发现学校与研究所融合方面还有上升空间。通过此种分析方法,为其他机构在科教融合评价方面提供一种新思路。

图书馆数据管理服务设计——基于中国科学院大学研究生的调查

图书馆数据管理服务经过长时间的发展与实践,其服务内容和服务形式在不断地充实。采用半结构化访谈的方法,对中国科学院大学的研究生进行了调查。基于访谈结果的扎根理论分析及文献综述,设计了图书馆数据管理服务的框架和要点。图书馆未来的数据管理服务要以数据权益管理为核心与前提,关注数据管理技能培养的服务效果,帮助克服数据管理流程中的伦理问题,实现数据管理价值的最大化。

研究图书馆数字资源建设的转型与发展——以中国科学院文献情报系统为例

[目的/意义]旨在对研究图书馆数字资源建设转型与发展,特别是开放资源触发的第二次转型与发展进行总结,以探索研究图书馆数字资源建设的未来发展方向。[方法/过程]以中国科学院文献情报系统为例,梳理其数字资源建设实践与成效,并对今后发展做出预期——以综合科技资源、开放资源建设为转型基础,以细粒化的知识关联与呈现为发展目标。[结果/结论]研究图书馆在数字资源建设转型时会遇到诸多问题,提出以下建议:①制定明确的数字资源建设方案;②合理投入经费、人力和技术;③明确开放资源使用权益,积极推动开放获取;④加强开放资源建设的馆际合作与共享;⑤加强知识资源组织的跨界合作。

从信息素养教育到泛信息素养教育——中国科学院大学15年的实践探索

[目的/意义]信息环境的转变、科研范式的演化为信息素养教育带来新的机遇,为此,需要重新认识传统的信息素养教育的局限,推动从传统信息素养教育向泛信息素养教育的延伸与拓展,加快国内图书馆信息素养教育模式的变革。[方法/过程]通过分析信息、信息素养的概念与内涵及其演化过程,对比信息素养教育与泛信息素养教育两个体系,以中国科学院大学泛信息素养教育为例,剖析信息素养教育正在发生的结构性变化。[结果/结论]从信息素养教育向泛信息素养教育转变的关键是:教育目的需要明确,教育目标需要进阶,教育视角需要转换,教育效果需要体现。从信息素养教育到泛信息素养教育的实现策略是:培养用户从一般能力到高级能力,跨越信息素养教育的学科边界,实现信息素养教育内容与体系变革,注重教育教学技术方法应用,建构泛信息素养教育适用场景,加强泛信息素养教育空间配置。

AI+智慧知识服务生态体系研究设计与应用实践——以中国科学院文献情报中心智慧服务平台建设为例

[目的/意义]人工智能(AI)正引发链式反应般的科学突破,引领新一轮科技革命和产业变革,图书文献情报领域如何利用AI技术提供智慧知识服务与智能情报系统是当前行业关注的焦点与热点。[方法/过程]从图书情报行业内外综合分析AI技术与大数据为知识服务范式带来的新平台、新服务以及新机遇与新挑战,提出"AI技术+大数据"驱动的智慧知识服务生态体系建设的总体思路,从智慧数据、智慧中台与智慧服务3个层面共同构建"科情大脑",提供覆盖科技管理、科技创新与社会学术信息环境的开放智慧知识服务生态环境。[结果/结论]以中国科学院文献情报中心的文献情报数据湖、智能知识服务引擎、智慧知识发现、智慧知识管理、智能情报分析系统以及智能感知环境6个方面进行探索建设,取得有意义的成效。面向未来,阐明AI技术在面向大数据治理、细粒度知识识别、精准服务提供等方面,仍需要在数据、技术以及服务模式上进一步提升。

公共知识空间与公共文化空间的融合——中国科学院文献情报中心融入公共文化服务体系的探索

[目的/意义]图书馆作为重要的公共知识空间和公共文化空间,创新服务模式、提升公共文化服务水平责无旁贷,同时也是对国际图书馆发展趋势的积极顺应。[方法/过程]总结中国科学院文献情报中心通过设立院史馆促进公共知识空间与公共文化空间有机融合的实践经验,探索提出融合策略与服务模式。[结果/结论]图书馆基于空间融合,完善公共文化服务功能的重点在于:①兼顾“内融合”与“外融合”策略,提升图书馆的社会参与职能;②完善关联集成研究,实现资源、服务、推广等全方位融合;③基于空间融合,完善图书馆教育职能,构建终身教育基地;④融入国家公共数字文化服务建设,塑造基于大数据的文化服务新模式;⑤完善移动端服务,提升基于场景的智慧文化服务;⑥促进多元交流合作,推动文化服务资源共享;⑦完善融合模式及共享机制的研究,实现基于资源合理分权分域的共建共享、合理使用以及数据安全。

数据供应链管理的初探性研究:以图书情报领域为例

[目的/意义]针对近期数据断供事件引发的警示和思考,提出可供参考的解决思路,以及时防范国家文献情报数据安全隐患。[方法/过程]提出图书情报领域数据供应链的分析框架,以供应链管理视角分析各个环节及整体,反映图书馆在进行文献服务和情报研究时数据产品的加工步骤和增值过程。[结果/结论]就领域现状而言,目前文献情报数据供应链中上游基本由国外大型出版机构及数据产品和信息服务提供商主导,我国图书馆长期处于下游位置。尽快弥补知识元库建设等方面短板,建立更加稳定且相对完善的数据供应链,有利于我国更好地支持文献情报工作,建设国家科技事业。

新冠肺炎疫情下专业图书馆科研新媒体服务探究——以中国科学院文献情报中心“中国科讯”为例

[目的/意义]以中国科学院文献情报中心"中国科讯"为例,分析专业图书馆应急科学传播服务的举措及成效,为应急事件下专业图书馆科学传播服务提供借鉴。[方法/过程]梳理新冠肺炎疫情期间"中国科讯"微信公众号推送的服务内容,从日均用户增长和阅读量分析用户对不同类型内容的关注程度,提出应急科学传播服务的思考。[结果/结论]疫情期间,"中国科讯"日均用户增长明显,电子资源保障类内容阅读量最高,其次为新冠病毒科技攻关进展相关内容、科普类直播和信息素养教育直播观看人数达到数万人。应急事件下,专业图书馆应加强特色服务的宣传、加强信息甄选和审核机制,重大公共卫生事件下应急科学传播工作预案缺失也需引起重视。

我国图书馆新媒体移动服务的实践与探索——以中国科学院文献情报中心“中国科讯”为例

[目的/意义]系统回溯国内图书馆新媒体移动服务研究的理论基础与实践案例,总结理论研究进展和实践应用中的共性特征与优势经验,剖析当前实践中存在的问题,并针对相关问题提出解决方案。[方法/过程]以“中国科讯”为研究案例,总结其在服务路径、服务方式与服务能力方面的实践探索。[结果/结论]“中国科讯”有效解决了国内图书馆新媒体服务定位不明确、不清晰、不全面的三个问题。图书馆需要加快传统新媒体移动服务逐步向集成多种功能的新媒体移动服务转变。

图书馆新冠专题资源应急保障成效评估研究——以中国科学院文献情报中心为例

[目的/意义]通过评估图书馆新冠专题资源应急保障效果,发现并改进当前新冠专题信息服务存在的问题,为图书馆开展专题资源应急保障成效评估提供有益参考。[方法/过程]基于专题资源应急保障成效评估的概念及方法,研究以中国科学院文献情报中心的新冠专题信息服务为例,在"资源应急保障成效评估框架"的基础上构建具体的专题资源应急保障成效评估指标体系,且借此开展服务成效的实证评估。[结果/结论]基于评估结果分析服务中出现的问题,并借鉴其他图书馆同类服务的优秀实践经验,为改进服务问题提出针对性建议。

面向区域创新与产业发展的信息服务实践研究——以中国科学院文献情报中心区域信息服务为例

[目的/意义]随着自主创新战略的提出,科技信息和科技情报在国家科技发展中的基础性作用日益受到重视,开展区域创新和经济发展的信息服务研究与实践,构建面向区域创新和经济发展的信息服务方法体系、实施方案,是十分必要的。[方法/过程]通过对国内外文献情报机构服务区域创新和经济发展的实践调研,以及中国科学院文献情报中心在“十二五”和“十三五”期间面向省级科学院、中国科学院转化中心、地方政府、园区企业开展区域信息服务的整体设计和服务实践与案例分析,总结归纳中国科学院文献情报中心开展区域创新和经济发展知识服务的特色和成效。[结果/结论]在实践的基础上提出图书馆面向区域创新和产业发展提供信息服务,进一步拓展了图书馆的服务领域,是图书馆发展的一个生长点,并将在服务内容与服务方式上不断发展完善。

面向科研数据管理的高校图书馆学科服务研究

科研数据是科研创新的核心,因此,如何更好地管理科研数据已成为科研管理的重要工作。基于此,服务科研数据管理将成为学科服务创新发展的重要方向之一。本文总结了国内外高校图书馆开展科研数据管理服务的实践工作,通过对比研究,剖析我国高校图书馆基于科研数据管理的学科服务存在的问题,并从协同组织架构、服务能力建设、产品体系构建、服务推广宣传4个层面出发,结合我国学科服务发展现状,提出了面向科研数据管理的高校图书馆学科服务建议策略,以期推动我国高校图书馆学科服务发展完善。

中国科学院文献情报系统开放科学政策和实践概述

[目的/意义]分析中国科学院文献情报系统开放科学状况,探究现存问题,为未来的发展提供思路。[方法/过程]采用网络调查法和文献调研法,在梳理中国科学院文献情报系统开放科学进展的基础上,从开放获取、开放科学数据、开放科学基础设施、开放教育4个领域,政策和实践两条路线解析其与国外大型国立科研机构的差距,并提出建议。[结果/结论]目前中国科学院文献情报系统在开放科学行动中取得了一定成果,但层次深度还不够,内容较为单一,缺乏组织联动,国际影响力较小,在未来开放科学的征途中还有很长的路要走。

基于科学数据传播过程中的不同利益 相关者的图书馆数据服务体系研究

科学数据传播是科学数据生命周期中的重要阶段,涉及科研工作者、数据管理、政府主管部门、科研机构、科普组织、企业等参与者。有效地面向科学数据传播过程中不同利益相关者开展图书馆数据服务,成为我国图书馆发展的重要方向。文章总结了国内外面向科学数据传播开展图书馆科学数据服务的研究与实践,剖析不同参与者与图书馆科学数据服务之间的关系与需求,确定“正面关系”“中性关系”“负面关系”三类关系,并从三个方面提出图书馆科学数据服务发展建议,包括发展优势、内容建设、团队建设、服务模式等,构建有针对性的图书馆科学数据服务发展路径,为我国进一步开展基于科学数据传播的图书馆科学数据服务提供智力支持。

基于多元弱关系融合的科学突破主题早期识别研究

科学突破是变革程度较高、对领域未来发展方向和趋势影响较为深远的科学研究,旨在揭示早期尚未被认识到或重视起来的新现象、新规律。较早阶段识别科学突破主题能够为政策制定者和基金资助机构提供决策支持,有助于优化资源配置。本文选取基因工程疫苗领域展开实证研究,重点关注知识网络中的弱关联关系,构建基于主题词共现-作者合著-参考文献同被引等关系的多层网络,通过综合分析多个特征项之间的关联信息挖掘主题内容,并借助专家判断和权威报告评估识别效果。与基于强关联关系的识别结果的对比分析,验证了本文构建方法适用于科学突破主题的早期识别。在未来研究中可以借鉴网络表示学习,引入时效网络精准定位到某项突破从产生到消退的时间点。

我国科学数据管理与共享实践进展:聚焦两种主要模式

[目的/意义]科学数据在经济社会发展、科学研究与创新中的重要性不言而喻。我国的科学数据管理与实践起步较晚但发展较为迅速,梳理其发展现状、总结成就与缺失、分析趋势并提出建议有其必要性。[研究设计/方法]“数据中心”和“数据中心+数据论文”是科学数据管理与共享的两种主要模式。从管理机制或条件保障、服务内容与方式、服务成效、国际影响力建设等方面分析第一种模式的实践进展;按照数据中心与数据论文三种不同的关联形式对第二种模式的实践进展进行案例分析。[结论/发现]我国科学数据管理与共享实践特点包括:主要集中在自然科学与工程技术领域、数据积累主要来自负责建设的研究机构、重视数据服务成效及其宣传、数据出版是重要发展方向等;不足包括:尚缺乏资助机构、高校及科研院所层面的数据管理实施细则,高校及图书馆数据管理平台发展乏力,传统期刊的数据出版存在困难等。[创新/价值]对我国科学数据管理与共享实践进行全景式扫描,有助于从完整视角审视我国科学数据管理现状。

加州大学知识产权管理与运作探析

高校和科研院所对知识产权进行有效的管理,可以促进科研成果的转移转化,畅通对接市场的有效途径,助力实现科技自立自强。文章对加州大学知识产权管理体系进行梳理研究,分析其组织机构设置、知识产权资源、技术转移服务和知识产权政策,辅以实际运行案例说明。研究发现,加州大学具有创新创业生态系统统筹有序、组织管理执行协调高效、知识产权资源丰富、技术转移服务精准和政策设立制定规范的特点与优势,这些方面均可为我国高校和科研院所构建知识产权管理体系提供启示与建议。

中国科学院科技期刊青年编辑队伍现状及发展对策

【目的】探讨数字环境下中国科学院科技期刊青年编辑队伍的发展现状,探寻编辑人员的诉求和发展对策。【方法】通过数据统计分析、问卷调研、个别访谈、小型研讨会等形式采集信息和相关资料,对中国科学院科技期刊青年编辑进行特征画像,并基于SWOT分析提出对策。【结果】青年编辑有较深厚的学术背景,对科技期刊出版有较高的抱负与期待,乐观向上,办刊的责任感和使命感强烈。他们已经感受到数字环境对学术期刊的影响,亟需补充相关知识,同时,在沟通交流方面有待加强,不太擅长期刊经营。【结论】需重视并充分调动青年编辑的能动性,给予他们更多的学习和成长的平台和机会,为我国科技期刊的创新发展夯实人才基础。

科研机构引进电子资源科技支撑绩效评价研究与发展——以中国科学院集团引进外文电子期刊为例

[目的/意义]介绍中国科学院文献情报中心在电子资源科技支撑绩效评价领域开展的工作以及取得的阶段性成果,为科研机构开展电子资源科技支撑绩效评价工作提供有益参考。[方法/过程]结合国内外电子资源成效评估的理论与实践,构建以外文电子期刊为案例的电子资源科技支撑绩效评价指标体系,并进行实例评价;同时,根据研究所的科技支撑绩效评价需求,补充和完善面向研究所评价目的的电子资源科技支撑绩效评价指标体系。[结果/结论]通过实例评价,构建的外文电子期刊科技支撑绩效指标体系具有可操作性;同时,融合研究所的评价需求,改造构建形成了满足集团牵头单位和研究所评价需求的外文电子期刊科技支撑评价指标体系,具体包含4个评价方面、16项评价指标。

中国科学院图情档研究生教育的十点特质

中国科学院(简称“中科院”)图书情报与档案管理(简称“图情档”)研究生教育经历了40年的峥嵘岁月,也经历了不平凡的发展历程。作为中心曾经培养的研究生,我们真切目睹了中科院和中国科学院大学(简称“国科大”)研究生教育近十几年来的发展变化,亲身参与了中科院文献情报中心(简称“中心”)的知识创新试点工程和中科院文献情报中心系统的创新变革,实际感受到从研究生到研究生管理者角色转变过程中中科院图情档研究生教育的发展轨迹。国内的图情档专业教育(特别是研究生教育)由于发展历史、学科渊源、培养目标等差异而各有不同,形成了不同的发展模式与学科专业能力。