PBL结合CBL教学方法在重症医学科护理规培带教中的应用

探究PBL结合CBL教学方法在重症医学科(ICU)护理规培带教中的应用效果。方法:研究时间:2021年4月--2022年4月;研究对象:我院重症医学科规培带教生16名。根据规培时间分为研究组、对照组,每组8名。对照组实施普通带教方法,研究组实施PBL+CBL教学方法。评估两组学生护理理论优良率、基本技能操作优良率,以及总满意度。结果:研究组护理理论成绩优良率高于对照组(P<0.05)。研究组基本技能操作成绩优良率高于对照组(P<0.05)。研究组客观题型、病例分析评分高于对照组(P<0.05)。研究组总满意度高于对照组(P<0.05)。结论:PBL+CBL教学方法应用于ICU护理规培带教中有利于带教效果提升,提高学生总体考核成绩,扎实理论知识,增强操作技能。而且,该种带教方法已经得到了学生认可,总满意度高。

探讨情景模拟结合案例分析在ICU实习护士教学中的效果

探究情景模拟结合案例分析在ICU实习护士教学中的效果。方法:选取在我院ICU实习的48名学生,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规教育,观察组进行情景模拟结合案例分析。统计两组学生的学习成绩、工作能力以及问卷调查结果。结果:观察组学生的实践技能、理论知识、分析能力等各方面成绩都高于对照组学生(P<0.05);观察组患者的学生综合成绩均高于对照组(P<0.05);观察组各项反馈评分都优于对照组,且P<0.05。结论:对在ICU实习的学生实施情景模拟结合案例分析可以提升教学效率,改善学生的学习态度,提升学生的工作能力。