健康信念模式的社区控烟心理干预研究

目的探索健康信念模式的心理干预方法在社区控烟实践中的应用。方法通过社区动员征集社区有戒烟愿望的吸烟居民,进行基线调查后随机分为干预组和对照组,对干预组采用健康信念模式的心理干预方法进行团体培训帮助戒烟,对照组采用空白对照,不介入任何干预,6个月后,对该心理干预方法进行效果评价。结果干预6个月后干预组完全戒烟率达到32.6%,远高于对照组的9.6%,干预组戒烟情况与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01);干预后干预组的情感效能明显提高,两组戒烟信心变化情况比较差异有统计学意义(P<0.01);是否干预是影响吸烟量减少的主要因素(F=39.692,P<0.01);Logistic回归分析显示,是否接受干预是影响能否戒烟的主要因素(OR=4.126)。结论依据健康信念理论模式设计的心理干预方法能够有效地提高戒烟率,并为社区居民所接受。

网络成瘾者心率变异性频谱特征的研究

目的:了解网络成瘾者的心率变异性频域特点及其影响因素。方法:对30名网络成瘾者(16岁-25岁)和43名非成瘾者进行心率变异性(HRV)及艾森克人格问卷(EPQ)和网络成瘾量表的调查。结果:网瘾组HRV的LFNU和LF/HF比值明显高于对照组(P<0.05,P<0.01),而HFNU明显低于对照组(P<0.05)。网瘾组和对照组的EPQ量表得分无显著差异,但网瘾组EPQ量表中N得分与HRV中LFNU、LF/HF比值呈正相关(P<0.05),与HFNU呈负相关(P<0.05)。网瘾程度与对照组HRV中LFNU、LF/HF比值呈负相关(P<0.05),与HFNU呈正相关(P<0.05)。结论:网络成瘾者存在一定生理心理水平的改变,心率变异性可以作为评估青少年是否网络成瘾的重要参考指标,而网瘾者的神经质特征对心率变异性有显著影响。

无锡地区志愿者幸福感和个人困扰研究

目的了解无锡地区志愿者幸福感和个人困扰的基本状况。方法对无锡地区志愿者和非志愿者各115名进行《总体幸福感量表》(GWB)修订版和《个人困扰量表》的调查。结果男性志愿者和男性非志愿者总体幸福感量表得分差异无统计学意义(P>0.05),女性志愿者总体幸福感量表得分显著低于非志愿者,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别志愿者总体幸福感量表得分差异无统计学意义(P>0.05),不同月平均志愿服务时间志愿者总体幸福感得分比较差异有统计学意义(P<0.05);志愿者和非志愿者的个人困扰量表得分差异无统计学意义(P>0.05);女性志愿者的个人困扰量表得分显著高于男性志愿者,差异有统计学意义(P<0.05);志愿者的幸福感与个人困扰呈负相关(P<0.05)。结论志愿者特别是女性志愿者的幸福感有待提高,个人困扰显著影响幸福感。

幼儿到成人视觉注意发展的研究

目的探查智力正常幼儿到成人的视觉注意发展的变化。方法采用瑞文标准推理测验筛选出120名智力正常的儿童（5,7,9,11,13,15岁）和20名智力正常成人（年龄从20-30岁）作为被试;实验材料根据经典的视觉搜索范式改编,通过DMDX系统控制材料的呈现和记录被试反应。结果5岁幼儿的反应时明显长于其他几组儿童和成人的反应时,5,7,9,11,13,15岁儿童和成人的搜索时间分别为：[（2122.58±574.50）ms、（1350.64±279.38）ms、（1148.03±248.87）ms、（977.63±183.92）ms、（789.36±154.93）ms、（778.72±147.53）ms、（803.93±146.83）ms],差异具有显著性（P〈0.01）;而从7岁、9岁、11岁到13岁的儿童的反应时都随着年龄的增加而逐渐变快,并且每2组之间的反应时的差异都达到显著水平。结论从幼儿期到儿童期视觉搜索技能随着年龄的增长而逐渐提高;在童年晚期逐渐成熟,该阶段儿童的搜索技能与成人没有显著差异;但是从幼儿期到儿童期的视觉搜索技能的增长量却逐渐减少。

武警官兵自杀问题与危机干预的研究

目的研究武警官兵自杀问题与危机干预。方法对某部队自1983年至2007年自杀的21例官兵进行了自杀原因、自杀方式、结果、发生年份、职务、年龄及其他情况分析。结果①官兵自杀有一定预兆;②恋爱、考学、疾病、人际关系、退伍、经济和社会压力是自杀的主要原因。结论健全部队危机干预体系,实施自杀预防策略,可以减少自杀问题对部队及官兵家庭造成的危害。

组织学习研究的争议

组织学习的研究对于当今企业乃至整个社会的可持续性发展都有着重要意义。文章从组织学习的概念、研究、实施和新进展等方面对组织学习的研究进行评论。评论指出,组织学习与学习型组织二者是有很大差别的两个概念,绝不可以混淆;学者和实践者会从不同角度和使用不同方法来探讨组织学习;而组织学习这种组织变革方式与组织的现有政治权力是密切联系在一起的;无论是理论还是实践,都需要建立综合的组织学习机制模型。

神经发育水平与儿童口吃：一对异卵双生子的个案研究

本研究报告了一对异卵双生子的个案。其中一个存在口吃症状，而另一个没有。研究者通过对这对双生子在言语能力发展水平和神经心理发育水平的检查，发现口吃与儿童的神经心理发育超前没有关系。相反，口吃的出现与神经心理发育滞后密切关联。这一发现为揭示口吃发生机制提供了关键证据，并将促进有关口吃儿童神经和心理发育的进一步研究。

语后聋人工耳蜗植入者的心理健康状况分析

目的探讨重度听力损失者借助人工耳蜗重获听力后的心理健康状况及其与听力正常人群的差异。方法采用症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)和艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)对18例语后聋人工耳蜗使用者(耳蜗组)的心理健康状态及人格特质进行评估,并与45例听力正常组(对照组)进行比较。结果①SCL-90评分结果显示:耳蜗组在人际关系、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性六个因子方面的得分均明显高于对照组(P<0.01);躯体化、强迫、抑郁三个因子的得分两组间差异无统计学意义(P>0.05)。②EPQ评定结果显示:耳蜗组在人格特质的内外倾、神经质、精神质三个维度评分与对照组相当,两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论植入人工耳蜗有利于改善重度聋患者的心理健康状况,但人工耳蜗植入者在社会交往过程中仍存在人际关系敏感、焦虑、偏执等不良心理状态,提示在进行听觉言语康复的同时,还应关注其心理和社会交往状况,以帮助其改善生活质量、回归主流社会。

心理咨询师儿童期虐待和生活事件的调查

目的:探讨咨询师儿童期虐待与生活事件的特点以及"受伤的治疗者"的涵义。方法:本次调查采用儿童期虐待问卷(CTQ)和生活事件量表(LES),选择90名心理咨询师为研究组,60名非心理咨询师为对照组。结果:两组被试在躯体虐待上得分差异显著(P<0.05)。不同性别、不同年龄的咨询师在童年虐待各个因子得分差异均不显著,不同婚姻状况的咨询师在正性事件刺激量上得分差异显著(P<0.05);学历与情感虐待、躯体虐待、情感忽视、躯体忽视、童年总创伤(P<0.05,0.01,0.001,0.05,0.01)显著负相关;不同家庭住址的咨询师在躯体忽视(P<0.01)、正性事件刺激量(P<0.05)上得分差异显著。咨询师负性事件与童年虐待多项评定结果显著相关。结论:与非心理咨询师相比,心理咨询师没有经历更多的童年创伤,但其主观感受高于前者;这可能与其激活了内在的"治疗者"原型有关。

心理咨询师的需要特点和人格特点调查

目的:了解现阶段心理咨询师的需要特点和性格特点。方法:采用爱德华个性偏向量表(EPPS)和艾森克人格问卷(EPQ)对117名心理咨询师进行调查。结果:咨询师的学历对各种需要倾向都没有明显影响(P>0.05)。但需要有一定的性别和年龄差异,男性咨询师在自主、支配需要上的得分显著高于女性咨询师(P<0.05);随着年龄的增高,顺从、扶助需要有逐渐增高的倾向(P<0.01,P<0.05),而表现需要则有逐渐降低的倾向(P<0.01)。咨询师较低的需要倾向是攻击、表现、顺从、谦卑、异性恋,较高的需要倾向是省察、扶助、变异。咨询师的性格特点表现为高外倾性、低精神质。EPQ与EPPS的多项评定结果相关。结论:大部分被调查的咨询师的优势需要与该职业应具备的人格特征基本一致。

艺术类学生心理健康状况与其人格特质的相关性探析

目的:评估艺术类在校学生的心理健康状况和人格特征及二者之间的相关性。方法:以单纯随机抽样的方式在绍兴地区艺术学校中抽取468名学生,采用心理健康测查表(PHI)和Y-G人格测验进行逐一测查,以PHI的临床分量表来评估受试者的心理健康状况,同Y-G人格测验的12种人格特质进行多元线性回归分析。结果:回收有效问卷426份,其中较轻和严重心理问题的检出率分别为44.37%和17.61%,存在的心理问题依次是兴奋状态(19.48%)、脱离现实(19.01%)、抑郁(15.02%)、躯体化(14.55%)、焦虑(13.85%)、精神病质(13.15%)和疑心(12.91%)。各种心理问题都存在有害或有益的人格特质因素,而且作用程度不同。结论:校方应重视学生的心理健康问题,通过积极的心理健康监测和心理健康教育,以及有针对性的个体心理辅导,培养学生健康而有益的人格特质。

绍兴市艺术专业在校学生心理健康状况调查

目的了解艺术专业在校学生的心理健康状况和人格特点。方法以分层整群随机的方式在浙江省绍兴市3所艺术学校中抽取468名学生,采用心理健康测查表(PH I)逐一测查,以3个效度量表初步判定量表的有效性,以7个临床分量表评估受试者的心理健康状况,将原始分值同全国常模比较,并转换为T值进行统计分析。结果共回收有效问卷426份,回收率91.02%。男生各临床分量表原始分值均高于全国常模,除疑心分量表外,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。女生精神病质分量表的原始分值与全国常模比较,差异无统计学意义;抑郁和兴奋状态分量表均高于全国常模(P<0.01),其余分量表均低于全国常模(P<0.01)。艺术类学生的心理问题主要是兴奋状态(19.48%)、脱离现实(19.01%)和抑郁(15.02%)。人格偏离(60≤T值<70)和病态人格(T值≥70)的检出率分别为44.37%和17.61%,其中,男生病态人格的检出率(31.2%)高于女生(14.6%),差异有统计学意义(P<0.01)。结论对于PH I检测中60≤T值<70和T值≥70的艺术类学生,学校应给予积极的心理健康监测和心理健康教育,有针对性地进行个体心理辅导。

医学技术人员应对方式与心理健康的关系

目的:了解医学技术人员应对方式与身心健康的关系。方法:对147例从事医学实验技术工作的人员应用焦虑、抑郁自评量表、应对方式量表进行测量,进行组间对比分析。结果:医学技术人员焦虑、抑郁分低于全国常模且差异有显著性意义;副主任技师抑郁分高于主管技师、技师且差异有显著性意义,焦虑分有高于主管技师、技师的趋势;求助分低于主管技师、技师且差异有显著性意义;自责分有高于技师但低于主管技师的趋势;回归分析结果表明,应对方式与焦虑、抑郁相关且有显著性意义。结论:副主任技师焦虑、抑郁水平最高,其次是主管技师、技师;应对方式对医学技术人员身心健康有显著影响,提高求助和减少自责能够减轻医学技术人员焦虑、抑郁。

重度网络游戏成瘾者心理行为特征的研究

目的了解重度网络游戏成瘾者的心理行为特征。方法30名重度网络游戏成瘾者和43名对照组青少年，使用网络成瘾量表、EPQ人格问卷、社会支持评定量表、生活目的测验、感觉寻求量表进行心理评估。结果网瘾组在社会支持评定量表总分、主观支持分量表得分、生活目的测验得分及感觉寻求危险冒险分量表得分方面显著低于对照组，依次为：（34．60±6．90）分Vs（39．60±6．30）分（P〈0．01）；（9．33±3．59）分Vs（9．09±3．09）分（P〈0．01）；（88．40±12．69）分Vs（96．14±12．56）分（P〈0．05）；（6．33±2．86）分Vs（7．58±2．21）分（P〈0．05）。社会支持中对支持的利用度得分、客观支持分量表得分及感觉寻求总分对网瘾组的网瘾程度有预测作用。网瘾组的EPQ掩饰分数明显低于对照组[（46．50±8．53）分Vs（53．40±8．28）分，（P〈0．01）]，同时网瘾组的神经质得分和感觉寻求得分负相关（r=0．452，P〈0．05）。结论重度网络游戏成瘾者具有社会支持度低、生活目的感低、冒险特征低的心理特点；感觉寻求和社会支持对重度网络游戏成瘾者的网瘾程度有预测作用；神经质分低的重度网络游戏成瘾者具有高感觉寻求的特点。

北京市大兴区农村2—3岁儿童气质、父母养育方式对儿童行为的影响

目的:探讨北京市大兴区农村2—3岁儿童的气质、父母养育方式对儿童行为的影响。方法:随机选取北京市大兴区身体健康、DDST发育筛查正常的138名2—3岁农村儿童,采用幼儿气质评估量表、3—7岁儿童气质问卷测查儿童气质,用儿童抚养行为Q分类卡片测查家长的养育方式、Achenbach儿童行为调查表测查儿童行为。结果:气质类型分布:10.9%为难养型,16.0%启动缓慢型,42.0%为易养型,0.8%为中间偏难养型,30.3%为中间偏易养型。难养型和启动缓慢型儿童的焦虑、过失、外显及行为问题总分均高于易养型儿童(0.62±0.23/0.72土0.26/0.44±0.26,P=0.017;0.92±0.48/0.84±O.34/0.62±0.41,P=0.015;1.87±0.86/1.58±0.52/1.25±0.67,P=0.02;2.95±1.07/2.93±0.85/2.11±1.00,P =0.004)。难养型儿童的攻击维度得分高于易养型(0.95±0.41/0.74±0.25,P<0.05)。回归分析显示趋避性、适应性、情绪与鼓励成就的交互作用影响儿童的内隐行为(β=0.238、0.177、0.362),活动度、家长拒绝、适应性和鼓励成就的交互作用、节律性和拒绝的交互作用影响儿童的外显行为(β=0.197、- 0.487、0.420、0.296),情绪、适应性和鼓励成就的交互作用、注意分散度和拒绝的交互作用影响儿童的行为问题(β=0.319、0,449、-0.211)。结论:行为调查表分数高的儿童在气质维度上表现为活动水平高,节律性越弱,趋避性越倾向于退缩;适应性越弱,情绪本质越倾向于消极,坚持性越低;家长的教育方式越倾向于鼓励、接受,儿童的行为调查表分数越低。儿童的气质和家长的教育方式对儿童行为产生重要影响。

669名中职生品行问题倾向与学习倦怠自测健康的相关研究

目的测量中职生的品行问题倾向及其相关因素，并探讨品行问题、学习倦怠与自测健康之间的关系。方法选取669名德州职业技术学院中专一年级学生进行品行问题倾向问卷、学习倦怠量表、自测健康评定量表调查，对所得数据进行t检验、相关分析和回归分析。结果中职生的违规倾向、成瘾倾向和攻击倾向得分为[（11．51±4．08）分，（5．90±2．68）分，（6．68±2．63）分]，与高职生、高中生比较有显著差异（成瘾倾向：F（2,1578）=7．48，P=0．001；攻击倾向：F（2.1579）=24．40，P〈0．01）。中职生的品行问题倾向存在显著的性别差异（t（643）〉3．85，P〈0．01），男生在违规倾向、成瘾倾向和攻击倾向3个维度上都比女生严重。中职生的品行问题与学习倦怠具有显著的正相关（相关系数在0．16—0．52之间），与心理健康具有显著的负相关（相关系数在-0．13--0．27之间）。回归分析发现，学习疏远感和学习疲倦感对品行问题倾向3个维度都有正向预测作用；心理症状与负向情绪对成瘾倾向和攻击倾向有负向预测作用。结论中职生的品行问题受学习倦怠和心理健康的影响。

中学教师的知识分享与职业倦怠的关系

目的探讨教师的知识分享行为与职业倦怠之间的关系。方法利用自编的知识分享行为问卷与职业倦怠问卷对298名中学教师进行测量，并对数据进行方差分析与回归分析。结果（1）处于不同年龄段的教师在情感衰竭（F=9．458，P〈0．01）、离线转移知识（F=3．461，P〈0．05）、在线接受知识（F=5．138，P〈0．01）、在线转移知识（F=7．031，P〈0．01）等分量表上存在显著的组间差异，同时不同年龄组的教师在职业倦怠总分（F=6．932，P〈0．01）与知识分享总分（F=4．559，P〈0．05）上均存在显著的组间差异，其中，30—40岁的教师知识分享行为得分最低[（55．88±11．80）分]，其职业倦怠总分得分最高[（87．44±24．89）分]；（2）教师职业倦怠总分与四类知识分享行为呈显著的负相关（离线接受：r=-0．451；离线转移：r=-0．369；在线接受：r=-0．171；在线转移：r=-0．242）；（3）教师的知识分享行为能解释20．4％的情感衰竭的变异量，4．7％的低工作效能的变异量，13．2％的讥诮态度的变异量以及19．7％的职业倦怠总分的变异量。结论教师的知识分享行为对职业倦怠具有负向预测作用，即教师的知识分享行为越多．其职业倦怠的可能性就越小。

幼儿教师和家长对幼儿电视片的态度调查

电视作为一种传播信息的媒介,在幼儿的生活中具有越来越重要的地位。调查结果表明,幼儿对各种类型的幼儿电视片都比较喜欢,没有特别的偏好;家长对幼儿观看电视的监督情况良好;家长和教师对幼儿电视片的要求主要集中在具有教育功能(富有科学道理、能促进幼儿智力发展)和娱乐功能,情节好,画面好,语言规范和音乐好等方面上;家长和教师最不愿意让孩子看成人化和打斗类的电视片。

抑郁症血液流变学变化分析

目的探讨抑郁症患者血液流变学及血小板聚集性的改变。方法对38例抑郁症患者及80例正常对照者的血液流变学指标进行了检测。结果患者组在全血低切粘度、全血高切粘度、红细胞聚集指数、红细胞刚性指数、红细胞压积和还原粘度以及纤维蛋白原和血小板聚集性等方面显著高于对照组(P<0．05),而血沉虽有变化但末见明显异常。结论抑郁症患者存在着血液流变学和血小板聚集性的异常。