验证氢氧化钠与二氧化碳溶液反应的改进实验研究

教学中验证氢氧化钠与二氧化碳反应的实验本身无明显反应现象,为了便于学生理解,教师要努力将现象可视化。将压强变化和反应产物验证结合起来,可以观察到倒吸入塑料瓶中的溶液量存在明显差别,并且第一次无沉淀产生,第二次产生了沉淀,以定量和定性相结合的方式充分证明氢氧化钠与二氧化碳发生了化学反应。

“G-I”合作背景下“科学+”办学模式实践探索和理论研究

由国立科研机构提供科研方面的智力、人力、物力支撑,以“学校”为基点,多角度融合,积极探索“G-I”合作背景下合作办学、科教融合、特色发展的“科学+”办学模式,无疑为政府、国立科研机构、学校三方互惠共享的办学新格局提供了新探索。而“科学+”作为一种途径和模式,也为合作办学背景下基础教育阶段实现科教融合提供了一个观察的新样式和新视角,“科学+”理念的全覆盖,更是为基础教育增效赋能以及管学研的有效合作提供了新范例。

以“知行合一”理念推进科学学科与创客教育融合的策略研究

本论文是深圳市陶行知研究会课题成果。研究的目标是在陶行知先生倡导的“知行合一”的理念下,构建更具有推进力的科创教育融合教育策略,填补科创融合教育在方法和策略以及体系上的理论空白。以创客实验探究为研究基础,提供校本化的教育教学经验、优化科学教育与创客教育教育体系、提升科创教育质量。促进创客空间的策略化构建,创客空间的构建不仅是教学环境的构建,还包括教学时间、教学氛围和教学体系的构建。从科创教育各个角度进行策略化构建,形成完整全面的教育策略。

英国课程型研究生教育模式及其借鉴意义——基于5所红砖大学的考察

通过对英国5所红砖大学课程型研究生教育(PGT)的考察发现,英国PGT已经形成了成熟和有特色的教育模式:培养目标上,定位本科拓展,强化职业取向;招生制度上,录取条件多元,重视工作经验;学制安排上,修业年限灵活,学程设计合理;专业设置上,重视市场需求,专业特色鲜明;培养方式上,课程质量卓越,评价简约高效。借鉴英国PGT模式,创办具有中国特色的课程型研究生教育,有利于完善学位与研究生教育体系,创新学位与研究生教育制度;有利于扩大研究生教育规模,优化高等教育结构;有利于提升本科教育质量,缓解本科生就业压力。

初中化学项目式学习实践模式探究——以“碳中和背景下能源的变迁与畅想”为例

立足核心素养培养,以“碳中和背景下能源的变迁与畅想”为项目主题,设计一系列相关子项目及关联式学习环境,并通过课堂观察、问卷调查、课后访谈等方式评价学习效果,构建初中化学学科核心素养背景下的项目式学习模式。

“博士课堂”内容构建与组织策略研究

"博士课堂"是基础教育阶段高端科学研究资源科普化、课程化的先行先试项目,是探索国立科研机构和地方政府合作办学新模式的路径之一,是"科""教"深度融合发展的有意义的积极尝试,是新时代科学课程改革的大胆实验,是培养中小学生科学素养以及从小"爱生活、爱科学、爱国家"的重要途径。

广东高考作文命题及评阅工作革新研究

广东省在十二年的高考作文自主试题命制上,既能与全国卷保持基调一致,又能与经济大省的文化追求和价值探寻相匹配,保持了稳定的高水平状态,是我国高考史上分省命题的成功尝试。高考作文的评阅工作在社会监督、评分标准量化表落实、培训管理、阅卷员选拔使用等方面存在较多问题,应在制度、规则、人员、管理等方面进行相应变革。

小学生课外体育活动解析

创新推进学校课外体育活动,改善了课外体育活动训练的 训练时间、地点、方式、内容体系和课程结构,使我校学生充 分快乐的运动参与,自觉正确地训练掌握的运动的方法知识并 能够主动快乐的参与进行实践锻炼。通过学校开展一系列形式 而多样精彩的文化体育课外活动并希望通过课外活动结合开展 校园体育活动,创造更加沸腾和谐而安全有序和谐的健康校园 氛围。使学生身体得到提升,得到良好的体魄,健壮的身体。促 进学生开心快乐的生活与学习。

中小学生社会与情感能力的内涵及培养路径

社会与情感能力体现了个体自我适应和社会适应所应具备的素质,关乎个体当下及未来的发展、成功与幸福。重视学生社会与情感能力的培养是全球教育发展的重要趋势,也是落实立德树人根本任务和推进新时期我国基础教育高质量发展的内在要求。结合国内外探索经验,教师可以从尊重规律、开展针对性教育,协同家校力量、创设支持性环境,开设课程、发挥课堂教学主阵地作用三个方面着手,促进学生社会与情感能力的发展与提升。

务本求道 本立道生

语文教师的专业成长过程首先是一个实践过程,实践过程需要读书伴随,而反思则推动上述过程,使教师的成长过程不断优化。一个优秀教师的成长,就是一个热爱读书的教师在实践中不断反思提高的过程,这个过程是多向互动的。陈辉霞老师的专业成长之路印证了这个道理。

尊重，要一以贯之

《赤壁赋》是经典美文，余耀清老师的教学设计尊重学生的审美鉴赏方式，以读代文，采用了多种诵读的方式，指导学生“读准字音、读出语气、读出情感”，通过诵读渐人意境；“文”与“言”历来是古诗文教学中最难解决的一对矛盾，余老师的教学设计依“言”助“文”，以“文”养“言”，通过“读”和“译”，既实现了文言词汇的积累，又引导学生领略文章意蕴之美、情感之美。

真正的学习,须坚守语文的本分

刘志江老师的《梦游天姥吟留别》教学设计是难得一见的好设计。这表现在：一、坚守语文本分，承续优良传统，以语文的方法教语文。刘老师选择以批注的形式展开教学，确收举重若轻、高屋建瓴之效。

基于项目式学习的初中物理课程开发

物理是一门与实际生活联系非常紧密的学科,它来源于生活,并且应用于生活,而项目式学习方式是让学生在实际探究中完成对物理知识的学习。本文将主要阐述项目式学习的主要步骤,探讨一些基于项目式学习的初中物理课程开发策略。

数形结合视野下初中数学课堂教学策略探究

在初中阶段的教学中,数学这门学科占据着非常重要的地位.为了让数学课堂得到进一步优化,相关教师需要根据新课改的大背景进行分析,将新的方法代入日常的教学过程中.针对数学这门科目的学习,新课改提出了运用数形结合的思想进行数学教学.数形结合的模式能够满足学生的数学学习需求,许多数学知识都离不开图形,因此教师可以合理地运用这种方法,提高学生对于数学知识的接受程度,进一步提高中学生学习数学的效率,从而让中学生的数学能力得到充分提升,让学生得到更好的锻炼,促进中学生数学素养的提升与发展.

关于游戏在小学音乐教学中的应用分析

将游戏与小学音乐教学有机地结合起来,可有效吸引学生的注意力,营造出快乐的课堂氛围,借助游戏的多元化特点,让学生在活动中思考,有助于他们快速地掌握音乐知识,拓展他们的思维,培养他们自主创新的能力,对提高学生的音乐学习能力有很大的促进作用。在教学实践中,教师需依据小学学生的认知特点、教学内容、目标等合理地创编游戏,充分发挥出游戏在教学中的有效作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐鉴赏能力,从而有效提高音乐教学的效率与质量。

寻找教师专业发展内驱力生成的“阿基米德支点”

本文基于马斯洛的需求层次理论、动机理论进行研究,构建基于需求分析的教师专业发展内驱力的类型,即指向职业发展等个人需求的生存内驱力、指向教师职业追求和个体成长的发展内驱力、指向教育信仰和理想信念外在需求的价值内驱力,并通过需求、动机、行为的思考路径,探寻教师专业发展内驱力的核心要素。

关于创新和发展中学实践德育的思考

如今,各中学普遍提倡实践德育,但是由于受到传统德育模式的影响,实践德育在实施过程中仍然存在政治化、形式化、简单化等问题,难以使道德伦理真正通过实践内化成为学生自身的道德素养。为了实现国家和社会对中学生道德教育的目标,中学实践德育必须克服其存在的一些问题,有所创新和发展,转向以实践活动为主要内容、以内化体验为基本模式、以自主生成为根本途径的实践德育。

初中物理实验教学及其思考——以浮力实验为例

浮力是初中物理教学中非常重要的学科,也是教学难点。浮力内容较为抽象,对于学生的思维能力要求较高,且这一内容包括了力的合成、液体压强及密度等知识,难度较大。在此种情况下,教师就需要重视实验,通过实验来化解这部分知识的难度,同时提高学生对于浮力的理解。物理实验能够有效培养学生的学习能力,在物理课堂上发挥着不可替代的作用。一、巧设实验方案,激发学生兴趣在初中阶段,教师需要设法激发学生的学习兴趣,为了使学生对物理产生强烈的好奇。

小学语文教材古诗词内容分布与教学策略

古诗词蕴含着中华语言文字传统魅力。古诗词教学对于当下中小学生培植语言习惯、丰厚文化底蕴、深化美育价值均大有裨益。部编版小学语文教材古诗词篇目大幅增加。通过分析1-6年级教材中的古诗词内容,发现其随着年级升高数目递增,年代分布以唐诗宋词为主,题材多为律诗与绝句,且题材以写景抒情类居多,从而提出以诵读、审美和对话等方式品悟古诗词中的现实之意、发现古诗词中的韵味之美、审辨古诗词中的观念之思的教学策略。

“画”中的繁华——“从《清明上河图》看宋代经济社会发展”教学设计与实施

课程思考本课立足课程标准和历史学科核心素养,对教科书内容进行整合,依托《清明上河图》结合统编版七年级下册第9课"宋代经济的发展"和第12课"宋元时期的都市和文化"的内容,确定本节课的主题。《清明上河图》生动而深刻地体现了宋代政治、经济、文化、社会生活等方方面面的状况,故本课教学设计的思路是以此为媒介,重点介绍宋代的都市生活和宋词,兼顾复习此前学过的宋代政治、经济状况。