基于手持技术和微型实验促进模型建构——以“原电池工作原理的再认识”为例

一、教学主题内容及教学现状分析1.教学主题内容分析本课时内容选自新人教版教材选择性必修第一册《化学反应原理》第四章第一节原电池第1课时“原电池的工作原理”,属于新授课。在必修第二册第六章化学反应与能量的基础上,与本册教材第一章化学反应的热效应相呼应,通过讨论化学反应与能量的转化问题,从而完整、全面地落实课程标准中的教学内容和要求。本课时的主要内容包括:(1)双液原电池的工作原理;(2)电极反应式的书写。

基于地理核心素养的情境教学设计--以“生态保护与国家安全”为例

《关于新时代推进普通高中育人方式改革指导意见》指出:高中教师要积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。本文围绕三江源国家公园创设真实问题情境,通过设置系列问题链和任务链,引导学生探讨设立自然保护区对生态安全的意义,渗透区域认知、综合思维和人地协调观等地理核心素养。

新高考背景下高中英语单元教学的创新研究

英语是高中教学中的一项重点科目,同时在高考中占据很大分数比例。因此,在实际教学过程中,针对单元英语教学要给予更多重视与关注。传统教学模式已经不适合当今学生发展,以及教育事业改革。为增加学生对英语学习的兴趣,提高学生英语专业能力与素养,在新高考背景下,要对高中单元教学工进行创新与完善,采用适合学生学习的教学方式。这样学生的主动性才能被调动起来,为学生未来更好学习与发展打下良好基础。

以党建引领构建臻美文化教育体系的实践研究

提升学校教育治理水平和治理能力,其根基在于加强学校党组织的建设。唯有依托党建引领,教育改革才会形成有源之水、有本之木,才会纲举目张、稳步前行,才会在实践中获得正确的路径方法、完善的策略和持续的发展动力。学校以党建引领开启、奠基和优化学校臻美文化教育体系。臻美文化教育体系源于党的教育方针,目标是建设高质量教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

基于高中英语学科核心素养的读写结合教学

英语教学的重点在于引导学生实现语言层面的突破,并进一步实现文化、思维乃至学习能力等方面的综合化发展,需要应用科学、先进且合适的读写教学模式加以支持。本文简单介绍了高中英语学科核心素养与读写结合教学模式,并围绕读写结合教学目标、读写结合点、以语言能力为基础的读写内容体系、读与写中的文化内涵、读写结合与思维培养、以读和写为基础的学习能力等方面,对相应的教学策略展开探讨。

针对美术高考生的化学教学探索——如何提高化学课堂教学效果

美术特长生理科思维相对较弱,大部分学生在选课时会放弃理、化、生三科作为高考学科,因此这三科只需通过合格性考试。在这种情况下,理、化、生教师在教学过程中就需要做出适应学情的调整,以提高教学质量。本文以化学教学为例,谈谈提高化学课堂教学效果的具体策略。

民族传统文化在学校传承的调查及思考——以云南丽江市纳西族、广西巴马县瑶族为例

中华文化是由56个民族的文化共同构成的,每个民族的文化都具有不可替代的文化价值与社会功能。从历时性来看,民族传统文化构成了联结民族历史、现实、未来的文化纽带;从共时性而言,中华民族形成了你中有我、我中有你的国家认同与民族认同,民族传统文化构成各民族相互联系、促进民族团结的重要文化载体与媒介。因此,保护传承好各民族传统文化具有深远的历史与现实意义。

电解质对微溶物溶解度影响的探析——以盐酸对CaSO_(4)溶解度影响的分析为例

由高考题的"异常"实验现象引发了"盐酸对CaSO_(4)溶解度影响"的探析。通过实验探究与理论学习,分析电解质的微观行为,解释不同浓度电解质对CaSO_(4)溶解度影响的本质原因。对教学中CaSO_(4)的沉淀与溶解实验条件进行反思,体现了"异常"实验现象的重要价值。

提高少数民族学生阅读能力的创新实践及思考

良好的阅读习惯以及阅读能力不仅会潜移默化地影响学生的思想观念与价值观,同时有利于提高其对其他学科的理解.分析、综合归纳能力。当下中小学课程中,各个学科的阅读量明显增强,知识面更广,更加注重与真实的社会、实际生活的结合。这说明新时代语境下,各个学科、各个层面的教学对阅读的要求更高了。