变则可久 通则不乏——中科院博士生英语教学九年回顾

我们从1983年春起试办博士研究生学位英语培训班,迄今历时9年,已培训了15届学员,累计927名博士生取得了学位英语“通过”资格,教学效果得到导师们的认可和赞许,受到学员的普遍欢迎。对比之下,我们的教学条件却相当艰苦:没有专用教学与办公用房,没有听音室与资料室,没有专职教辅、行政人员,唯有二位中国教员,一位外籍专家,全年培训任务的师生比平均为1:40。回顾走过的艰难历程,我们认为以下几方面的工作是值得肯定的。

速读教学:调查与分析

对于我国外语教学工作者而言，阅读教学一向分为两大阵营———精读与泛读。速读教学的问世不过是近十余年的事。学者们更多关注的往往是精读、泛读这一“孪生姐妹”，而速读则处于可有可无的地位，算不上“正规军”。为了了解速读的真正价值，我们不妨从精读谈起。一、速...

如何把握听力中的语境线索

如何把握听力中的语境线索中国科技大学研究生院外语部杨平（１０００３９·北京）无论是在听力训练还是在考试过程中，可供选择答案的时间都是很有限的。如ＴＯＥＦＬ听力部分仅有１３秒供作读题和作答。因此，具有迅速、准确的推断能力很有必要。但是合理的推断必须依据...