沟通理论在学校思想教育中的应用

沟通是学校思想教育工作的核心。学校思想教育工作有赖于正确的沟通理论和正确的沟通行为。建立平等、理解、互动的沟通模式,是思想政治工作成功之关键。

伟大历史转折时期的理论探索

邓小平在历史转折时期与“两个凡是”的政治博弈中探索新理论,恢复和发展了解放思想实事求是的哲学,提出了政治路线的基本观点、先富后富共同富裕的大思路、依法治国的初步设想,萌芽了社会主义市场经济思想,为社会主义本质、发展阶段、发展战略作了理论铺垫,是邓小平理论的初创。其理论探索具有继承与发展统一、理论与实践结合、在新的历史条件下研究新情况解决新问题的与时俱进的理论品质,体现了他独特的人生积累和深厚的政治、文化、历史底蕴。

中国特色社会主义理论体系形成和发展的强大动力

改革开放前的积极探索是中国特色社会主义理论体系形成的前提 胡锦涛总书记在党的十七大报告中阐述“改革开放的伟大历史进程”时，用了三个“永远铭记”，其中第一个就是“要永远铭记，改革开放的伟大事业，是在以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体创立毛泽东思想，带领全党全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设规律取得宝贵经验的基础上进行的”。从理论起点和认识源头上来说，中国特色社会主义的探索，以及中国特色社会主义理论体系的创建和形成，发端于以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的努力探索和宝贵经验。

论城市社区建设机制创新

政府行为、社区参与和社区组织是社区建设体系和运行机制中三个核心要素。社区建设的行政化、社区参与度低以及非正规社区组织发展滞后,是当前严重制约我国城市社区建设和发展的突出问题。准确界定和切实处理好三者间的关系,建立有序高效的社区建设新机制,将会使我国城市社区建设在现有基础上达到新的水平。

毛泽东“人学”思想体系简析

毛泽东"人学"思想是一个完整的思想体系,包括理想目标、实现方式、奋斗策略和道德诉求四个方面。其理想目标和道德诉求至今仍然具有现实指导价值,值得认真研究、继承。

构建学校与社会互动的心灵桥梁

一切道德教育都是指向社会的,因为个人的道德成长总是与社会联系在一起的。学校德育应坚持心灵导向的德育目标,设置价值内化的德育内容,变革机械呆板的德育过程,构建适应社会需求的德育理论,架起学校与社会互动的心灵桥梁,培育具有共同道德理想和健全道德人格的青年学生。

加强大学生的科学素质教育

在国家大力实施科教兴国战略、建设创新型国家的宏观背景下,如何把科学素质教育切实地贯穿到高校素质教育的实践之中,促进大学生的全面发展,是一个值得深入研究和探讨的重要课题。

论校园环境和社会环境的裂解与消弭

要从培养学生道德判断和选择能力,引导学生参与和改造社会,营造校园内外环境合力等方面入手,消弭校园内外环境的裂解,推进青少年思想道德建设。