高中英语教学中学生文化意识的培养研究

文化意识是人们对一个国家或一个区域文化背景的理解,在高中英语教学中培养学生的文化意识,有利于学生对英语语言背后文化的理解和掌握,对学生的英语学习十分有帮助。因此,老师要始终让文化意识与学生的英语学习并行,潜移默化中提高学生的英语素养。文章对高中英语教学中学生文化意识培养的问题和策略进行分析和探讨,希望能为更好地开展高中英语教学提供一些参考。

高中生物教学中探究性学习的运用

高中阶段的学习最主要的是促使学生能够自愿、自主的去学习,高中的学生面临着高考的压力,他们会把这种压力转化为自主学习的动力,但是在这个转化的过程中,需要老师加以正确的引导,而在教学中使用探究性学习的方法是最合适不过的,高中生拥有着初中阶段生物的基础,同时在高中阶段学习着更加深奥的生物知识,而生物知识的衔接与贯通是需要学生去自主的思考与探究,明白其中道理的。

“借助审辩式思维进行构思”课堂实录与反思

教学目标:了解审辩式思维方法,并尝试运用审辩式思维分析问题;尝试在作文中运用审辩式思维,使论证更具思辨性。教学重点:让学生了解审辩式思维。教学难点:借助审辩式思维进行作文构思。教学过程:一、点评习作师:介于高考任务驱动型作文和新材料作文对我们思维深度的要求,以及我们高中生在考场作文中显现出来的对现实问题懒得思考,思维认知度低等现状,想办法让我们的观点更为深刻,更具思辨性成了我们作文指导的首要任务。

如何打造高效的音乐欣赏课堂

音乐欣赏课是学生接触音乐美、感悟音乐美、享受音乐美的过程，如何让学生全身心地投入其中，真正听懂音乐，笔者认为最好的方法是以学生为本，从音乐出发，以欣赏为主，把动静结合，使听与动的结合变成和谐的多重奏，增强学生对音乐的感悟能力，实现音乐欣赏课中的审美教育。