中国聋儿康复研究中心耳模室简介

中国聋儿康复研究中心耳模室可针对不同人群订制耳模,并根据不同听力损失,制作成不同功能的多种形态声孔,配合助听器改善声学特性,最大限度地提高听障人士的残余听力,使之配戴助听器更加稳固,舒适。

中国聋儿康复研究中心开通全国统一咨询电话

中国聋儿康复研究中心面向社会公众开通全国统一咨向电话：4001033313。目前提供咨询的主要内容包括：1、国家各类救助项目；2、门诊部业务；3、语训部业务；4、助听器网上免费借用服务；5、投诉与建议。

中国聋儿康复研究中心耳模室简介

中国聋儿康复研究中心耳模室可针对不同人群订制耳模，并根据不同听力损失，制作成不同功能的多种形态声孔，配合助听器改善声学特性，最大限度地提高听障人士的残余听力，使之配戴助听器更加稳固，舒适。

中国聋儿康复研究中心开通全国统一咨询电话

（本刊讯）中国聋儿康复研究中心面向社会公众开通全国统一咨询电话：4001033313。目前提供咨询的主要内容包括：1、国家各类救助项目；2、门诊部、语训部业务；3、助听器网上免费借用服务；4，投诉与建议。

中国聋儿康复研究中心开通全国统一咨询电话

（本刊讯）中国聋儿康复研究中心面向社会公众开通全国统一咨询电话：4001033313。目前提供咨询的主要内容包括：1、国家各类救助项目；2、门诊部、语训部业务；3、助听器网上免费借用服务；4、投诉与建议。欢迎来电咨询。

中国聋儿康复研究中心开通全国统一咨询电话

（本刊讯）中国聋儿康复研究中心面向社会公众开通全国统一咨询电话：4001033313。目前提供咨询的事要内容包括：1、国家各类救助项目；2、门诊部、语训部业务；3、助听器网上免费借用服务；4、投诉与建议。欢迎来电咨询。

中国聋儿康复研究中心开通全国统一咨询电话

（本刊讯）中国聋儿康复研究中心面向社会公众开通全国统一咨询电话：4001033313。目前提供咨询的主要内容包括：1、国家各类救助项目；2、门诊部、语训部业务；3、助听器网上免费借用服务;4、投诉与建议。

我国民办聋儿康复机构现状调查与研究

目的 了解民办聋儿康复教育服务机构现状,为制订民办聋儿康复机构管理扶持的相关政策提供参考依据.方法 向民办聋儿康复教育服务机构发放调查问卷97份,回收64份;组织召开现场座谈会5次,组织有关专家对调研结果进行分析、讨论.结果 通过问卷调查和电话访谈,对民办聋儿康复教育服务机构的基本建设状况、业务开展情况以及经营管理状况有了较为全面的把握.结论 调查报告基本反映了当前我国民办聋儿康复机构的发展现状,并对民办聋儿康复机构的发展提出了应对策略.

学前聋儿康复实践中全纳性教育策略的研究

目的揭示在学前聋儿康复领域开展和实施“全纳性教育”的可能与应注意的问题。方法比较分析在训五六岁20例聋儿分组实施不同教育策略后的有关能力发展的变异系数。结果实验组聋儿多数能力发展的变异系数指标回落到20%以下水平。结论(1)全纳性教育策略较传统教育策略的教育效果明显,但需要个别化教育技术作为支持,才可能取得最佳的康复效果。(2)全纳性教育思想是一个双赢策略,同样可以促进参与对口活动的正常儿童的社会性能力的发展。

聋儿康复教师备课系统的研究

对聋儿实施有效的听觉言语康复是一个艰辛而复杂的教学过程。教学目的性不强．教学针对性差以及辅助性教学管理手段与系统支持不足，是影响康复教师教学效能不高的重要原因。本研究从实际需要出发，以有效教学方案为蓝本，遵从听力语言康复教学的规范化流程，利用日益成熟的教育信息技术和计算机编程技术，研制适用于网络环境的0～6岁聋儿听力语言康复教学教师备课系统，使之成为听力语言康复教师教务管理、目标制订、教案编辑，计划编排。教育评价．经验分享和自我反思的有力工具，初步实现康复教学准备手段的数字化、网络化和智能化，以期通过研究成果的推广应用，进一步提升聋儿康复教学质量和水平，提高聋儿听力语言康复效果。

内隐记忆研究对聋儿康复教学的启示

内隐记忆是指在不需要意识或有意回忆的情况下,个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。它是目前记忆心理学领域研究的热点之一。本文在介绍内隐记忆研究成果的基础上进一步探讨了其在聋儿康复教学中的应用价值。

应用Delphi法构建聋儿远期康复效果评价指标体系

目的构建评价聋儿远期康复效果的指标体系,试图为今后聋儿康复策略的评价提供工具。方法根据研究主题确定咨询专家人选,采用Delphi法进行问卷调查和统计分析。结果两轮咨询问卷回收率分别为93.3%和100%。两轮结果的权威系数分别为0.7226和0.7361;第二轮指标体系重要性和准确性的协调系数分别为0.7416和0.6494。结论本次研究构成的聋儿远期康复效果评价指标体系可靠。

贫困聋儿人工耳蜗康复项目术前听力学评估结果分析

我国一直十分重视残疾人事业的发展,随着国家经济的发展,政府对残疾儿童的救助力度也越来越大。2007年实施彩票公益金项目,为1 200名听障儿童免费佩戴助听器并补贴康复训练费,2009年中央财政安排专项资金启动贫困聋儿人工耳蜗抢救性康复项目,除每年为3 000名听障儿童免费配戴助听器和康复训练外,每年还为500名听障儿童免费植入人工耳蜗并补贴康复训练费,

中国听力残疾构成特点及康复对策

目的通过对全国第二次残疾人抽样调查所获得的基础数据进行分析,掌握听力残疾群体的规模、分布、残疾等级及年龄特点,为制订听力残疾的康复策略提供依据。方法依据全国第二次残疾人抽样调查数据库资料,按照描述现状→分析原因→提出对策的思维模式,提出适合于中国国情的听力残疾防治对策。结果全国听力残疾(含多重残疾)人共2780万,其中单纯听力残疾人2004万,多重残疾人中有听力残疾人776万。听力残疾现残率为2.11%,其中城市现残率为1.79%,农村现残率为2.27%,农村高于城市。听力残疾(含多重残疾)以60岁及以上老年人为主,占73.58%,其次是15～59岁组,占24.89%,7～14岁组占1.04%,0～6岁组占0.49%。60岁及以上组听力残疾三、四级占79.13%,4～6岁组一、二级残疾占67.36%,0～3岁组一、二级残疾占83.90%,可见听力残疾在老年人中以轻、中度聋居多,在儿童中以重度、极重度聋居多;15岁及以上人群以单纯听力残疾为主,占72.65%,0～14岁听力残疾以多重残疾为主,占64.55%;农村听力残疾发生危险性是城市的1.27倍。对策面对2780万庞大的听力残疾群体,亟待建立健全社会保障和专业技术社区服务网络体系。

聋儿听力补偿与言语清晰度及语音获得关系研究

目的 通过分析听力补偿对聋儿言语清晰度的影响,分析其语音获得情况及易出现的错误,提出听觉言语训练建议,为提高聋儿语音的获得、提高言语清晰度,更科学地开展语训工作提供一定依据。方法 受试30名聋儿来自同一康复机构, 选取平均年龄4.7岁配戴助听器的聋儿,男14名,女16名进行研究,控制年龄、性别、发音器官障碍、智力、耳聋程度等变量。用言语清晰度和语音测试行业标准对被试者进行测试,按听力补偿的时间、开始训练时间、补偿程度的不同分组进行比较,并进行统计学方差分析。结果 听力补偿时间的早晚和补偿程度、开始训练时间均和言语清晰度、语音获得呈显著相关(P<0.05)或极其显著相关(P<0.01)。结论 聋儿早配助听器、早期开始训练及良好的助听效果可提高聋儿的言语清晰度和语音的获得。

241例人工耳蜗植入儿童康复效果外在影响因素的相关性研究

目的分析影响人工耳蜗植入儿童术后1年的听觉、语言能力发展的外在因素,为实施康复效果质量监控及改善安置策略提供指导.方法选取241例资料完整已接受为期1年系统康复训练的人工耳蜗植入儿童为调查对象,以其术后不同安置时段（3个月、6个月、9个月和12个月）的评估数据（包括听觉能力、语言能力、学习能力成绩）为参考,采用相关性分析的方法,研究不同安置时段内,外在因素与听力语言康复效果之间的相关性.结果人工耳蜗植入年龄、术前语训时间与术后3个月、6个月时的听觉能力、语言能力评估成绩之间存在低度以上的线性相关（｜r｜≥0.3,P〈0.01）,但在6个月后,相关性不显著（｜r｜〈0.3,P〉0.01）.结论①人工耳蜗植入儿童术后1年的康复效果受到来自外在因素的影响;②外在因素中人工耳蜗植入年龄、术前语训时间是影响人工耳蜗植入儿童术后1年康复效果的直接因素;③不同外在因素对人工耳蜗植入儿童术后1年不同安置时段的听觉能力和语言能力康复效果的线性影响程度不尽相同.

人工耳蜗植入后听力康复效果相关因素的研究

目的初步分析语前聋儿童耳蜗植入后听力康复效果的相关因素。方法对多通道人工耳蜗植入的42名语前聋的聋儿,进行重建听阈、听觉能力、智力评估,并调查他们的一般情况、家庭情况、术前助听器配戴和训练情况等。结果和结论影响聋儿听觉能力康复水平的因素有父亲、母亲的职业,家庭人均月收入,发现聋到植入时间的长短,耳蜗植入后时间和开机时间长短。lo-gistic回归分析结果显示家庭人均月收入高、开机时间长、连续助听时间长、母亲文化程度高均有助于听觉能力的培建。

359例人工耳蜗植入儿童听觉康复效果发展趋势研究

目的分析359例人工耳蜗植入儿童术后1年的听觉能力发展趋势，为实施康复效果质量监控与进一步改善安置策略提供指导。方法依照人工耳蜗植入年龄进行分组，以术后不同的安置时段（3个月，6个月、9个月和12个月）为重复测量条件，采用方差分析的方法，利用SPSS16．0软件评估不同年龄段人工耳蜗植入儿童术后安置1年内听觉能力随时间顺序变量变化的趋势。结果①接受人工耳蜗植入的儿童在术后1年安置中其听觉言语识别率随着安置时段的延续，总体上呈线性（＊＊P=0．000〈0．01）和二次性（＊＊P=0．000〈0．01）上升变化的趋势②在听觉言语识别能力获得方面，2～4岁组间，4～6岁组间存在相近的变化趋势（P〉0．05）。但7岁组与其他各年龄组、2～3岁组与5～6岁组间变化趋势差异显著（＊P〈0．05）；③比例差异系数（coefficients of variation,CV）的比较显示，随着术后安置接受训练时间的延续，各年龄组的听觉言语识别率平均值的标准差变小。结论①康复安置策略总体上是有效的；②在术后康复安置策略保持一致的情况下，人工耳蜗植入聋儿的听觉康复效果，主要受到来自人工耳蜗植入年龄和术后接受康复训练时间长短两个要素的交互影晦③人工耳蜗植入儿童不同年龄组间听觉能力的发展速度随着术后康复训练时间的延续，出现非等速均匀发展的特点。