以新的文化发展观引领艺术职业教育

2002—2012年是浙江艺术职业学院举办高等艺术职业教育的十年,也是学院与国内其他兄弟院校一起积极探索"中国特色高等艺术职业教育"的十年。为回顾学院艺术高职教育十年发展的历程,多维度总结学院在内涵建设的方方面面所取得的成就,并以此为基点启发对未来发展的思考,2012年4月5—6日,由浙江艺术职业学院在杭州主办了"艺术高职教育十周年回顾与展望"专题研讨会。会议邀请来自文化部文化科技司、浙江省委宣传部、浙江省教育厅、浙江省文化厅及国内兄弟院校等领导及专家代表180余人与会,就艺术高职教育的办学经验以及面临的如何加快内涵建设、创新人才培养模式乃至更高层次办学途径的探寻等重大问题,进行了深入研讨。本栏目摘要刊登研讨会发言纪要,以期进一步激发国内艺术高职教育界对此的关注和探讨。

坚持“开放、创新、共享”发展理念 努力打造艺术职业教育公共服务平台

2017年6月23日上午9时,中国艺术职业教育学会(以下简称“学会”)第六届会员代表大会在成都举行。此次大会得到了文化部文化科技司和文化部办公厅社团办的悉心指导,得到全体会员的大力支持。此次会议,是在认真学习贯彻习近平总书记关于繁荣文艺工作系列重要讲话精神,积极推进落实国家加快发展现代职业教育决定、深化艺术教育改革的背景下召开的,旨在对学会过去五年工作进行总结,选举产生学会第六届理事会。

听“戏”品“韵” 姜万通钢琴三重奏《戏韵》解析

本文以姜万通创作的钢琴三重奏《戏韵》为研究对象,通过对其旋律构思、润腔表达、结构形态、音响塑型的研究,总结归纳了作品所呈现的独特艺术特色:作品用钢琴三重奏的音乐表现形式,始终突出京剧的风格神韵和精神表达,将中国传统京剧音乐元素与西方现代音乐创作思维巧妙融合,创造出一些既熟悉又新奇的个性化音响,凸显了戏曲音乐的质感和风格韵味的别致。这不仅体现了作曲家姜万通对当代室内乐作品创作的价值追求,也为中华传统音乐文化的传承与发展提供了新思路。

浅谈如何提高职业院校艺术教育的美育功能

文章从美育的内涵出发,结合职业院校的基本文化特征,论述了职业院校开展艺术教育的特殊性,以及开展美育的具体方法,包括激发学生对艺术的热情、加强教师队伍建设、艺术教育和社会实践相结合。

岭南舞蹈的形态与特质

岭南舞蹈这一概念提出至今已有五六个年头,岭南舞蹈比赛也已展开了两届,然而,究竟什么是岭南舞蹈?岭南舞蹈具有什么样的本质特征?这些根本性问题在理论界还没有达成共识。本文拟就相关问题提出我们的浅见,试图建构岭南舞蹈概念的理论框架,与同行们共同探讨。

中国舞蹈的动作思维与创作思维——以西南地区少数民族舞蹈为例

西南少数民族舞蹈中动作思维与创作思维是相辅相成的,在创作的思维中,我们会感知舞蹈动作带来的民族画面感,舞蹈肢体所带来的节奏和律动又会丰富我们创作的灵感;动作的心、肌、力、神合在一起所形成的意识流让创作思维有着无限自由的体验。中国舞蹈思维主要是指舞蹈本身借助于中国舞蹈(包括中国民族民间舞和古典舞)的语汇而进行的思维过程。

蔡雅康&张清华:你挑水来我浇园

一位是因家学渊源走上戏剧之路;一位是天生"好苗子""典型闺门旦";一位是导演,一位是演员。蔡雅康与张清华的爱情可以说是一见钟情,应了那句歌词——"因为在人群中多看了你一眼,再也忘不掉你的容颜"。他给她足够的安全感,她为他放弃院团工作转到学校当一名教师,这或许就是对"你挑水来我浇园"的最好诠释。

守正创新 诗意表达

我出身艺术世家。我的祖父曾是西南美专的学生,后来成为一位颇有造诣的中国画家。虽然英年早逝,但他的艺术修养和理念却在我父亲幼小的心灵里埋下了种子,深深地影响着父亲的人生观和艺术观。父亲蔡建国继承了祖父的艺术气质,但他却选择了与中国画另成体系又相应相通的艺术门类——戏曲。作为川北一带小有名气的川剧演员,他的表演个性鲜明,唱腔韵味绵长,堪称独树一帜。他扮演的蒋世隆、梁山伯、王魁,主演的现代戏《山鹰》《沙家浜》,时隔多年仍常常为观众所称道。