大数据背景下传统体育俱乐部教学的数字化融合与创新

数字在改变人们生产生活方式的同时,正在推动教育发生新的变革,高校传统体育俱乐部教学同样面临着数字教育时代的机遇与挑战。研究从反思体育俱乐部教学入手,提出通过建立“四位一体”管理系统设计、线上与线下混合式课堂体育教学、以穿戴设备和运动APP为基础的课外体育锻炼、以互联网为基础的学生体质健康监控与反馈系统、以大数据为基础的学生体育评价机制实现传统体育俱乐部教学的数字化创新。并建议加快“数字化校园”基础建设、加强体育教师现代化教学理念和能力提升、加快推进体育教学资源数字化、挖掘体育思政教育数字化元素建设。

体育展示在马拉松赛事中的应用研究——以杭州马拉松为例

通过分析杭州马拉松体育展示团队的基本框架和时空架构,对体育展示各元素的应用和相关软硬件资源投入策略进行研究。结论:体育展示是马拉松赛事不可缺少的重要组成部分,是传播体育文化和彰显承办地人文精神的重要途径,是融合音乐、文字、图片、影音视频、网络和现场表演等多元化元素的动态展示体系。建议:提高体育展示水平,先要提高马拉松赛事相关单位对体育展示的认识,加强体育展示团队之间的配合和资源共享,其次扩展体育展示阵地,充分利用体育场馆视听设备,体育展示才能更好地服务于运动员和观众。

一般和体育活动自我效能感与大学生社会适应能力关系研究

本研究以 1405 名大学生为被试,调查研究大学生体育活动自我效能感、一般自我效能感与社会适应能力的关系。发现:( 1)大学生体育活动自我效能感会显著影响社会适应能力。( 2)一般自我效能感显著调节体育活动自我效能感对社会适应能力的影响。

基于发展核心素养的学校武术教育实践研究——以浙江常山县武术进校园为例

浙江省衢州市常山县把武术纳入素质教育的大格局,进行了卓有成效的探索,形成了基础教育阶段武术进校园相对成熟的模式。在武术进校园的实施路径、师资培训、教材选用、教学教法等方面都实事求是并有所创新。师资由武术协会培训和指派,普通学校普及推广武术操,试点学校推行地方特色拳术,由非遗传承人亲自教学。在普通学校的教法是'优化套路,提高素养',在试点学校则是'突出拳种、强化套路、弘扬文化'。通过武术进校园活动,学生的核心素养明显提高。

新时代背景下传统武术的存在内涵探究

传统武术是在华夏文明历史发展过程中形成和发展起来的、以攻防动作为本质特征的民族体育运动。在新的时代背景下,需要与时俱进地定位传统武术存在的意义与作用,更好地发挥武术中国标签的作用,促进传统武术在新时代的继承与发展。