“三层七类”全方位思想政治教育实践育人模式的构建与实践——以中国计量学院为例

实践是提高大学生思想政治教育实效性的重要途径。中国计量学院坚持实践育人理念,以"生活化"为切入点,以"知行统一"为总体目标,在实践中探索构建高校思想政治教育实践育人模式,逐步形成基于合格公民、个性化人才、领军人物三个培养层次而搭建的思想品德行为、创新创业、社团文化、校外实践、志愿服务、心理拓展以及学生骨干培养等七类课外实践平台,即"三层七类"全方位思想政治教育实践育人模式,经多年实践探索,成效明显。

转型期高校学科建设的思考与实践

学科建设是高等学校建设和发展的纲,更是转型期高校发展的根本。高校的学科建设承载着教学、科研、社会服务三大职能。坚持以正确的理念和科学发展观来指导学科建设工作,是有效推进学科建设的前提和保证;确立学科建设的龙头地位,将能够纲举目张地提高学校办学水平和办学层次;准确把握学科建设中的关键问题,对于全面深入地开展学科建设具有重要的现实意义。

运用新媒体加强大学生理想信念教育对策探析

新媒体环境下大学生理想信念教育面临着新的挑战。在把握开放性、引导性和平等性三大导向的基础原则下,高校可以通过加强新媒体平台建设和管理、做好新媒体传播效果分析和测评、重视大学生媒体素养教育和建立一支高素质思想政治工作队伍等策略,提高利用新媒体加强大学生理想信念教育的实效。

大学生综合素质培养体系的构建思路

构建大学生综合素质培养体系对于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质专门人才具有十分重要的意义。构建大学生综合素质培养体系,需要以深化大学生综合素质内涵为起点,以完善大学生综合素质结构为前提,以优化大学生素质教育体系为基础,以推进大学生素质拓展课程化为关键,以实现大学生素质评价科学化为保障,以提升大学生可持续发展能力为归宿。

试析高校教学团队的基本特征

加强高校教学团队建设是实施质量工程的重要举措。深化高校教学团队基本特征的研究是加强高校教学团队建设的重要问题。高校教学团队的基本特征主要体现在以提高教学质量为目标、以构建和谐集体为依托、以潜心教书育人为诺言、以加强教学建设为基础、以深化教学改革为动力、以实现教学创新为标志、以优化教学资源为己任、以最佳教学绩效为追求等八个方面。

以创建学习型组织促进高校教师党支部思想建设

高校教师党支部建设在高校党组织建设中处于十分重要的基础地位,加强高校教师党支部建设具有至关重要的基础作用。加强新形势下高校教师党支部建设,关键在于以创建学习型组织促进高校教师党支部思想建设。

试析大学生学习素质教育的有效途径

学习素质是大学生养成素质的元素质,学习素质教育在大学生素质教育中发挥极其重要的作用。更新学习观念、激发学习动机、培养学习兴趣、培育学习情感、增强学习意志、优化学习策略是大学生学习素质教育的有效途径。

试析高校教师学习型党支部的创建要求

创建高校教师学习型党支部既是加强高校教师党支部建设的重要载体和有效措施,也是高校建设学习型党组织的重要基础。深入探讨高校教师学习型党支部的创建要求,对于有效开展高校教师学习型党支部的创建工作具有重要指导作用。

试析转型期高校的发展阶段及其基本特征

转型期高校可以分为转型准备阶段、转型初级阶段、转型中级阶段、转型高级阶段、全面成型阶段等五个逐级提升的发展阶段。教学型高校及其转型发展阶段都具有相应的基本特征。深入开展转型期高校发展阶段及其基本特征的研究,对于有效推进高校转型具有十分重要的指导意义。

高校教师学习型党支部的基本特征

教师党支部建设在高校党的建设中占有极其重要的基础地位,创建学习型党支部是加强高校教师党支部建设的重要举措和长效机制。深入探讨高校教师学习型党支部的基本特征,对于有效创建高校教师学习型党支部、切实加强高校教师党支部建设具有重要意义。

论思想政治教育硕士研究生的定向培养

我国高校思想政治教育硕士点的布点量大面广,迫切需要各布点高校切实加强思想政治教育硕士研究生教育工作,不断完善培养方案,积极探索培养模式,着力强化培养特色,努力提高培养质量,有效促进思想政治教育硕士研究生教育可持续发展。以定向培养高校辅导员为培养目标,确立知识、能力、素质有机结合的培养规格,强化六项专题研究相互融合的培养特色,形成注重理论联系实际的培养计划,落实助教、助管、助研全程贯穿的培养方式,实施过程管理和科学评估的培养制度,是切实加强思想政治教育硕士研究生教育、努力提高思想政治教育硕士研究生培养质量的有效举措。

新时期高校班主任应有的职业心态

高校班主任的职业心态是指其在履行班主任岗位职责过程中所表露出来的心理感情和对本职工作能否成功的各种心理反应。深入探讨新时期高校班主任应有的职业心态,对于加强高校班主任队伍建设、提升高校班主任工作成效、加强大学生思想政治教育具有十分重要的意义。

高校形势与政策课实践教学研究

在高校的形势与政策课实践教学中存在着认识不高、方式方法单一、教学保障缺乏和评价考核困难等问题。为此,要提高对该课程实践教学的认识,树立实践育人的理念,丰富教学方式方法,加强实践教学效果;健全保障体系,保证实践教学可持续发展;实施学分制评价管理,强化实践教学考核。

试析高校学习型党组织建设的联动推进

高校党组织既是完整的组织体系又是分级分类设置的组织系统。高校各级各类学习型党组织既相互联系又相互促进,其学习型党组织建设既需要相对独立推进又需要联动推进。当前,高校在推进学习型党组织建设方面取得了积极进展,但在联动推进各级各类学习型党组织建设方面还存在一些薄弱环节,需要在整体联动推进、分级联动推进、分类联动推进等方面进行深入研究与完善。

知识经济时代呼唤创新人才

文章通过对知识经济主要特征的分析 ,阐述了抢占 2 1世纪知识经济制高点的将是具有高素质的创新人才 ,分析了创新人才所具有的四种基本素质 ,提出培养创新人才 ,必须进一步更新教育观念 ,探索创新教育模式。实施素质教育 ,正是适应未来社会发展需要的一种全新教育理念 ,应引起人们的高度重视。

试析转型期高校教师激励主体的基本要求

转型期高校教师激励主体要把握激励工作特性,强化激励意识,确立奋斗目标,明确角色定位,增长工作才干,塑造基本形象,这是对转型期高校教师激励主体的基本要求。

论提升高校基层党组织执行力的有效途径

高校基层党组织作为党在高校的战斗堡垒,是高校党的全部工作和战斗力的基础。其执行力水平高低、强弱,决定着学校党委任务的完成和目标的实现,关系到高校事业发展的成败。本文在借鉴企业执行力理论的基础上,指出高校基层党组织执行力的内涵要求,并通过对基层党组织的现状分析,探讨提升高校基层党组织执行力的有效途径。

试析创建高校学习型机关党支部的四项要求

高等学校的机关是学校的管理中枢,是学校实现人才培养、教学科研、社会服务三大职能的有力支撑和保障。高校机关党支部在高校的改革和党的建设中起着举足轻重的作用。创建高校学习型机关党支部是高校机关党支部建设的重要举措。学习型高校机关党支部要着力在理念要求、载体要求、条件要求、环境要求等四方面进行深入探讨。

高校中层领导干部队伍协同效应对策研究

高校中层领导干部队伍在学校管理工作中发挥着承上启下的重要作用,其协同效应的发挥直接影响高校目标的实现、事业的发展。文章对高校中层领导干部队伍协同效应发挥现状及原因进行分析,提出通过建立和完善动态管理机制、学习型组织创建长效机制、联动考核机制、民主管理机制,不断提高干部队伍协同效应。

学习型党支部与学生党员质量管理研究

加强高校学生党员质量管理,是加强学生党支部建设的重要内容,也是当前高校基层党组织面临的重要而紧迫的任务。创建学习型学生党支部对学生党员质量管理有很好的适用性,在形成共同愿景、学习交流机制、党员质量运行机制、支部组织文化等方面具有很强的借鉴意义。