高校贫困生社会支持与心理健康及其人格特征的相关研究

目的探讨贫困大学生心理健康状况和社会支持状况及人格特征的关系。方法选取学校贫困生125名为研究组,相对应的120名非贫困生为对照组,采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表和艾森克人格问卷(EPQ)测评。结果①贫困生SCL-90的总均分、躯体化水平、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性的因子分显著高于非贫困生;②在社会支持评定量表的主观支持和支持利用度得分贫困生普遍低于非贫困生;③社会支持各维度与SCL-90各因子负相关,与EPQ人格P和N维度呈显著负相关,而与人格E维度呈显著正相关。结论社会支持对大学生心理健康和人格发展有重要影响,在高校心理健康教育中,要重视学生非智力因素的培养。

高中生父母依恋与职业成熟度的相关研究

目的探讨高中生对父母依恋的关系与其职业成熟度的关系。方法采用父母依恋量表和职业成熟度量表对高中生进行调查。结果依恋关系与职业态度、职业知识、成熟度存在显著的正向典型相关（r=0.273,P〈0.05;r=0.064,P〈0.05;r=0.062,P〈0.05）;在父母依恋中,父亲依恋对高中生的影响最大。结论良好的依恋关系在一定程度上促进高中生的职业生涯的发展。