劳动教育是最好的德育

德智体美劳,"五育"并举,劳动教育作为"五育"之一,凸显其重要!然而当下教育,差不多都是只有分数的教育,一切为了分数,一切努力都是为了获取分数。为了分数,立德树人被忽视,"育分"不"育人";为了分数,体育、美育可有可无,完全成了摆设。为了分数,劳动教育更是被淡化,甚至是完全缺位。

青年教师应该有自己的气象

2020年9月5日,在人民教育家于漪教育思想研究中心揭牌仪式上,于漪寄语青年教师:“教育的质量就是人的质量,从事教育的人就要有点气象。在纷繁复杂的形势下,教师要情怀博大,躬身践行,伟大复兴之气在胸中生成,人就会高大起来,脊梁骨就会硬起来。老师身上正气凛然,德才识能全面提高,我们的学生将终身受益。”

给孩子一部手机,就一定能毁掉他吗

青少年玩手机已经演变成为一个社会话题。近日,法国国民议会表决通过关于禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机的法案,这也是法国2010年立法禁止学生在课堂上使用手机后再度加强相关法规。什么是对待中小学生校园玩手机的科学态度？在《给孩子一部手机,就一定能毁掉他吗？》一文中,汤勇从原则性和人性化两个维度,对治理中小学生使用手机这一问题予以深入分析。在他看来,教育是一个系统工程,“像手机之类的很多东西完全靠一个‘禁’是解决不了问题的。只要我们多一份教育责任,多一些教育智慧,也是完全可以做到趋利避害,因势利导地帮助孩子们运用好手机的。”

乡村学校的吸引力离不开好教师

全国人大代表、河南新野县马营村村民王馨告诉中国青年报记者,最近几年,初中生辍学出去打工的风气在马营村越来越盛。事实上,农村青少年辍学不仅发生在马营村。2013年,根据国家统计局的数据,农村初中生的毛辍学率达到15.5%。这意味着,几乎每6个农村初中生里,就有1个辍学。2006年之后,随着国家义务教育保障机制的建立与完善,因经济困难辍学的现象应该基本杜绝,

培养男幼师不能满足于“破冰”

鉴于各级政府对幼儿教育事业的投入,以及男幼儿教师严重匮乏的现实,既然一些地方在这方面已经有了破冰之举,就应该建立一种长效机制。 据报道,重庆将于2017年启动公费男幼师的培养工作,培养学制为5年,计划招生77人。重庆市教委将按照“择优录取、公费培养、考核招聘”的原则从初中毕业生中选拔。公费男幼师在校学习期间的学费、住宿费全免,

提升古诗文比例是传承优秀传统文化的必然

据报道,从2017年9月份开始,全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”.此次教材改版,将换掉约40%的课文,文言文比例大幅提升.小学6个年级,古诗/文总数增幅高达80%.初中3个年级,也占到了全部课文的51.7%.虽然大局已定,有些人还是认为,古诗文的表述方式和所涉内容大多脱离现实生活,一来实用性不强,既不利于老师向低龄段学生的教学传授,也可能影响学生自如地表达主张.

撤并流言折射乡村学校生存困境

乡村学校的去留,需要综合考虑各方面的因素,但确保乡村孩子的就近入学,确保＂让每一个乡村孩子都不被落下＂,确保乡村文化的薪火相传,永远是首要考虑的因素。陕西省西安市户县蔡家坡小学,因为一则＂撤校＂的流言,家长纷纷为孩子转学,使该校学生突然大量流失,从50多名锐减至3名。家长们担心,＂全校只剩3名学生、5名教师,学校还能办下去吗？＂留下的孩子也为同学们一个个转走心神不宁,校长更是泣不成声,声称＂学生、老师都流失,我确实成了蔡家坡小学的罪人＂。

老教师是支教工作的 一块＂宝＂

让更多愿意去而且留得住的、真正有乡村教育情怀的老教师去乡村支教,有利于缓解乡村教师紧缺现状,促进乡村教育快速发展.

幸福教师的几个特征

我一直以为,教师是人,不是神,不是圣人,教师要生活,要生存,要食人间烟火,要养家糊口,教师需要幸福;教师传道授业解惑,职业神圣,责任重大,使命崇髙,教师应该幸福;只有教师的幸福,才有学生的幸福,才有教育的幸福,才有教育生活的幸福,教师必须幸福。

让孩子自信前行

新学期开学了,看着孩子们背着书包蹦蹦跳跳、高高兴兴地走进校园,又情不自禁地再次想到了台湾著名作家张晓风写的那篇散文《我交给你们一个孩子》。其实,我们每一个教育人需要回答的,不仅是给孩子们的父母还怎样的一个孩子,而且应该思考的是让孩子怎样从我们身边、从我们学校走向未来与明天.社会的浮躁与教育的功利,在很多地方早已异化成只有分数和成绩,只有考试和升学率,只有名次和排队了。基于此,肯定好多校长和老师的第一反应就是。

乡村教育振兴应在四个“用”上做文章

乡村教育在我国教育事业发展进程中占有很大的比重。国家要富强,民族要兴旺,乡村要振兴,都离不开乡村教育的发展。把乡村教育办成"在农村""助农业""为农民"的教育还任重道远。如今,不少地方的乡村学校在消失,乡村教育在日益走向凋敝没落,这是不争的事实。

让教育因生活而美好

一、我对生活教育的理解 对于什么是生活教育，根据我的理解，它应该有广义和狭义之分。对于广义的生活教育，我以为，它是一种活的教育、一种真的教育、一种民主的教育、一种有用的教育、一种大众化的教育。对于狭义的生活教育，我以为，它是一种来自生活的教育，一种给生活的教育，一种依据生活的教育，一种面向生活的教育，一种用生活来进行的教育，一种随着生活的变化而变化的教育，一种为未来人生的向前向上向善向美而进行的教育，一种为学生今后能够成为一个自食其力的人、一个直立行走的人而做准备的教育。

如何更好地造就一支“四有”教师队伍

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。可以说,站在讲台上的教师,决定着学生快乐而幸福地成长,决定着教育的境界和品质。2018年年初,中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）,将教师工作提到前所未有的政治高度,是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。要想更好地贯彻和落实《意见》要求,必须牢牢把握以下几个方面。

让乡村小规模学校成为点亮乡村的“庠序之光”

前不久发布的2021年中央一号文件中提道,要提高农村教育质量,多渠道增加农村普惠性学前教育资源供给,继续改善乡镇寄宿制学校办学条件,保留并办好必要的乡村小规模学校。中国的希望在乡村,乡村的希望在乡村教育。乡村教育,既是乡村孩子与他们家庭的希望,也是乡村的希望。没有乡村教育的发展,就没有乡村的美好未来。乡村教育在乡村的经济社会发展中起着基础性、先导性的作用。

唤醒孩子的生命内力

这个世界永远都不缺乏竞争，连一些人的快乐都源于竞争。