世界教育历史上的奇迹——中国抗日战争期间的“文军长征”

在中国抗日战争的战场上，我们曾经上演过震惊中外的“红军长征”的奇迹，展示了中华民族不畏艰难困苦、英勇不屈的民族精神。这是一次伟大的战略大转移，借此开辟了敌后战场。就战略撤退而言，在第二次世界大战期间，西方国家引以自豪的是，他们曾经创造“敦刻尔克大撤退”（Battle of Dunkirk）的奇迹。不曾想到，中华民族竟然在教育战线上也展开了一场亘古未有的战略大撤退，创造了教育的“敦刻尔克大撤退”——“文军长征”的奇迹。“文军长征”展示了中华民族伟大而崇高的教育精神，不仅为我们留下了动人心魄的历史记忆，更为我国教育现代化的征程，提供了弥足珍贵的思想营养，它滋润我们的心灵，启迪我们的智慧，提升我们从事教育事业的思想境界。

以科学发展观为指导 探索陶行知构建教育思想体系的方法论

中共产党的发展历史揭示,学习马克思主义决不能照抄照搬,只有学习其立场、观点和方法,才不至于坠入教条主义的泥坑,这对我们弘扬陶行知教育思想,无疑具有重要的指导意义。也就是说,我们不仅应当学习陶行知有关教育的重要论述,更要深入研究他构建这些理论的立场、观点与方法。"方法",特别是方法论,它是一个人站在特定立场上审视世界的产物,它凝结着一个人的人生观、世界观和价值观。陶行知构建教育思想的方法论,正是他的理论精髓所在。

创新教育需要推进生活教育课程化

大凡一种教育理论,要能够传承下去,并形成一定的影响力,只有将其转化为课程体系,才有传承的载体,也才能把这种教育思想落到实处。当前全国上下推进素质教育、狠抓课程改革,正是我们传承行知教育思想。

解决农村学校撤并后遗问题的基本思路

农村学校“一刀切”式的撤销与合并，留下许多后遗症，这是“硬件论”主导办学思想的后果。对“教师是关键”的认识没有到位，也没有落实在行动上。解决农村教育问题，要“重硬更重软”，把足够的资金用在教师的选择、培养、培训和配置上，坚持可持续、科学、为群众接受三原则。

全国民工子弟教育研讨会总结

对这次会议的估计大家反映,这次会议时间不长,内容不少,开得是很成功的。研讨会抓准了教育工作上的一个新问题,一个意义重大、影响深远的问题。随着农业产业结构调整,城市化建设的推进,流动人口越来越多,民工子弟教育问题会成为一个影响更大的事情,成为一个亟待加强、解决的历史前进中出现的问题。