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教育观:教师专业素养的灵魂——兼议陶行知先生的教育观
1
作者
李国平
《陶行知学刊》
2024年第2期10-13,共4页
正确的教育观是教师专业素养的灵魂,是各个学科教学的思想导航。各科教师首先必须树立正确的教育观,对教育的本质、教育的本源、教育的主体、教育的规律、教育的内容、教育的方式、教育的评价等有关教育的重要问题有科学的认识,才能建...
正确的教育观是教师专业素养的灵魂,是各个学科教学的思想导航。各科教师首先必须树立正确的教育观,对教育的本质、教育的本源、教育的主体、教育的规律、教育的内容、教育的方式、教育的评价等有关教育的重要问题有科学的认识,才能建构各自学科的教学观念,形成实施和评价教学实践行为的标尺,形成变革现实创新实践的行动路径。伟大的人民教育家陶行知先生几十年前对教育全方位的论述,对当今的素质教育和课程改革仍然具有巨大的指导作用。
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关键词
教育观
陶行知教育观
教师专业素养
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题名
教育观:教师专业素养的灵魂——兼议陶行知先生的教育观
1
作者
李国平
机构
中国陶行知研究会课程课堂改革专委会学术委员会
出处
《陶行知学刊》
2024年第2期10-13,共4页
文摘
正确的教育观是教师专业素养的灵魂,是各个学科教学的思想导航。各科教师首先必须树立正确的教育观,对教育的本质、教育的本源、教育的主体、教育的规律、教育的内容、教育的方式、教育的评价等有关教育的重要问题有科学的认识,才能建构各自学科的教学观念,形成实施和评价教学实践行为的标尺,形成变革现实创新实践的行动路径。伟大的人民教育家陶行知先生几十年前对教育全方位的论述,对当今的素质教育和课程改革仍然具有巨大的指导作用。
关键词
教育观
陶行知教育观
教师专业素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
教育观:教师专业素养的灵魂——兼议陶行知先生的教育观
李国平
《陶行知学刊》
2024
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