论共青团协管青少年宫事务的必然性

从理论上看,共青团协助政府统筹和管理青少年宫事务具有必然性。从实践上看,要确保这一必然性成为现实,共青团必须获得统筹和管理青少年宫事务的法律地位,明确管理青少年宫事务的职责范围,同时还要加强自身的社会职能建设。

青少年宫免费开放刍议

各级政府投资兴建的青少年宫是公益性事业单位,公益性是青少年宫的根本属性。伴随社会主义市场经济的转型,青少年宫教育这一特殊的教育形态面临着诸多的生存和发展问题。其中,"青少年宫是否应该收费,收费是否会影响其公益性"这一问题,是目前制约青少年宫生存和发展的关键。从调研实践出发,系统梳理和思考青少年宫的免费开放问题,希望能助力于青少年宫的免费开放进程。

青少年宫免费开放问题研究

青少年宫免费开放是近年来伴随博物馆等免费开放的实行而产生的新问题。从国家政策层面,梳理了青少年宫免费开放问题的由来,提出了在免费开放方面,青少年宫与博物馆等相比的不同之处;对青少年宫目前实行免费开放的现状进行了分析,指出了青少年宫免费开放目前做法的特定性;在政策分析和现状调查的基础上,提出了推动青少年宫免费开放的主要措施。

善于总结运用青少年社会教育丰富实践形成的理论成果开展工作

青少年社会教育有着丰富的实践基础,无论是在工作内容,如青少年宫开展思想品德教育、科学技术知识普及教育、体育运动、文化艺术教育、游戏娱乐、劳动与社会实践活动等教育教学,还是在青少年宫建设管理、参与青少年社会事务、与校内和社会资源整合等都有着大量的成功实践。在丰富实践的基础上认真研究在涉及社会转型期青少年宫办宫理念、青少年机构功能定位、公益性、青少年素质教育与价值观培养等方面进行了深入思考,形成了丰富的理论成果。

推动网络素养进入我国基础教育课程体系——以广州市少年宫网络素养教育团队实践探索为例

面对网络信息化带给教育的重大影响和儿童网络安全问题日益突出的现实情况,网络素养教育显得日益迫切。2006年以来,广州市少年宫网络素养教育团队在开展媒介素养教育基础上,实行科研和实践双轮驱动,坚持政府主导,加强师资培训,注重家校协同教育,重视发挥青少年主体地位,逐步推动网络素养课程纳入了广东省地方课程,实现了我国网络素养教育正式进入国家基础教育课程体系的突破。对普及网络素养教育发展,建议从三方面寻求推进,即:从国家战略层面制定和完善儿童网络素养教育的制度和政策;扶植成立专门的网络素养教育机构和专业研究团体;采用多元形式开展网络素养教育专项普及教育活动。

流动少年宫服务机制的探索与实践——以成都流动少年宫为例

调研发现,农村留守儿童在成长过程中面临严重的心理困境和情感困境。面对这一困境,成都市青少年宫全面启动留守儿童关爱工作,积极开展“流动少年宫”活动,并进行新型流动少年宫服务机制的探索实践,总结出遵循“公益性发展,社会化实施”的工作理念,实施项目化,拓展服务功能,减缓流动速度的“成都经验”,创造出社会参与、搭建平台,减缓流动、驻校帮扶,拓展渠道、宫校协作,增设内容、丰富项目,长效实施、突出管理的“成都模式”。

青少年宫艺术教育发展浅探

“艺术”作为一种审美之源与精神寄托，并非技能、技巧而是创造，是包含思想内涵与方法手段的指称，是满足个人情趣与个性爱好的精神元素。从本质意义上看，艺术就是人的精神创造性的体现。突破现有生活状态，超越物质存在的精神理想追求，是艺术根本的价值所在。艺术教育是整个教育的重要组成部分，是社会文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径，对于丰富青少年的精神文化生活、提高青少年的艺术修养和审美素质、培养创新精神和实践能力、促进德智体美全面发展具有重要作用。

简论青少年宫教育的定位

我国的青少年宫教育已有六十多年历史，形成了青年宫、少年宫、青少年宫、青少年活动中心、青少年营地、儿童活动中心等多种教育阵地，在我国教育体系中形成了一道亮丽的风景线。近年来，随着青少年宫数量增多、影响扩大，社会上对青少年宫的质疑也有所增加，主要是青少年宫公益性不足、培训有余等问题。这些问题本质上都与青少年宫教育的定位有关。

不忘初心的青少年宫人与新时代的青少年宫

2013年5月29日下午,习近平总书记兴致勃勃地来到新落成的北京市少年宫新宫视察,同来京参加交流体验活动的1600多名少年儿童代表一起参加主题队日活动。习总书记说：＂孩子们成长得更好,是我们最大的心愿。＂这是习总书记对全国青少年宫系统的巨大鼓舞和殷切希望!

说说青少年宫第一个信息化系统

1990年代，我是杭州青少年活动中心的计算机教师。1997年4月，当时的培训部长和我聊起，是不是可以用电脑来管理培训报名、打印发票？我一激动就答应下来。因为那时，我一直是教学生计算机编程（也就是信息学奥林匹克项目）的培训班，自己也一直也在想能编写点实用性的软件。

重庆永川 从无到有建新青少年宫

永川青少年活动中心从无到有,一路走来,每一天的故事都非常精彩。期待即将建成的永川青少年宫的故事更加精彩我是1998年参加工作的,大学毕业后,被分配到学校当老师教音乐。2010年一次考调机会,让我来到了重庆市永川区青少年活动中心。从校内到了校外,丢下了教鞭,我做起了校外教育管理工作,成了校外教育的一名新兵。

嘉兴市青少年宫的转型之路

1996年,我从一家国有企业调入浙江省嘉兴市青少年宫,从一个专职团委书记转到了青少年校外教育这个新岗位,继续执着于关心和帮助青少年健康成长的这份事业。记得刚来嘉兴市青少年宫报到,主管部门便让我把主要精力放在处理两桩棘手的事情:一是青少年宫生活服务部,因经营不善关闭,几位工作人员起诉青少年宫,要求维护自己的劳动与最低报酬权利,由我出席劳动仲裁庭、并做被告;二是青少年宫早年成立一家旅行社,曾经风光一时,终因体制机制问题濒临破产,多家外地旅行社和航空票务公司前来讨债,我又成了需要还债的法庭被告。这两件事虽经各方关心努力终于解决,但对我管理和谋划青少年宫今后的发展,却留下了许多思考。

小青少年宫的大事业

'作为公益事业的青少年宫,如何在市场经济大潮中站稳脚跟,如何在多元化冲击中打好公益牌一直是我研究的课题'2007年,内蒙古通辽市青少年宫成立,我来到了这里,27岁的我开始了与年轻的青少年宫的成长之旅。由于特殊原因,这里只有888平方米,号称全国最小的青少年宫。初来乍到,看到这个小小空间,我不禁有些迷茫。但转念一想,有总比没有强,平台不代表舞台,如果要飞得高,就该把地平线忘掉。于是,我根据当地特点,制定了发展战略.

说说长治昌盛青少年宫的爱传递

培养一个孩子容易,改变一个家长很难。但是,为了让更多的孩子享受优质校外教育,让更多的家长懂孩子的教育,我要将爱永远传递下去2002年,我29岁,在山西省长治轴承集团公司任团委书记。由于企业破产,应聘到正在创建的长治市昌盛青少年宫工作。我没有想到,由此开始了长达十几年的青少年宫的爱传递。那时,长治没有校外教育,更没有青少年宫。如何能让上党革命老区的孩子们能像大城市的孩子一样接受优质的校外教育,如何能把准少年宫的办宫方向.

中国城市儿童网络参与的基本状况及对策研究

通过对我国18个城市的儿童进行网络参与的问卷调查,分析了儿童在娱乐、交往、学习和表达四个方面的网络参与状况,并对不同年龄段儿童网络参与特征进行了概括:幼儿园(3~6岁)时期是小玩家,小学中年级(9~10岁)时期是小用户,初中(13~14岁)时期是小创客。儿童在网络参与机会不断扩大的同时,面临的风险也在不断增加,主要存在不健康、不安全、不文明三类主要风险。在此基础上,从国家、社会和家庭三个层面提出了保障儿童网络参与权利、维护儿童网络参与安全的对策建议。

未成年人网络使用的现状与风险——《2018中国儿童互联网安全调查报告》节选

家庭PC、智能手机、平板电脑等媒介终端的普及,使人的触网年龄持续走低。未成年人正处于学习模仿意识最强的成长阶段,网络信息对他们的影响作用明显,加强未成年人网络保护成为社会共识。本次调研由中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心项目组主导,召集全国10个城市的青少年宫(活动中心)的老师和儿童调研员(9~14岁为主),经过集中培训和学习,之后就自己感兴趣的话题形成不同的议题小组,返回各自的城市实地调研,汇总有效问卷1428份,最终发布《20 1 8中国儿童互联网安全调查报告》(以下简称《报告》)。

青少年社会教育的本质探析

青少年教育可分为青少年学校教育、家庭教育和社会教育，其中家庭教育与社会教育共同构成了校外教育。青少年宫是孩子校外教育的主要阵地之一，青少年宫教育是青少年校外教育中规模较大、系统较为完善的一种。校外教育的重要性无人质疑，但青少年校外教育所受的非议历来多于学校教育。本期特别关注将聚焦以青少年宫教育为主要代表的青少年校外教育，围绕青少年社会教育的本质，校外教育与学校教育的衔接，校外教育机构的教师成长，青少年宫教育的定位、功能及教材等问题展开讨论。

政府管制公办高中择校费的目标悖论

教育政策承载着多重的价值和目标,而不同的政策目标往往在同一个政策中是相互冲突的,并不能同时得到实现,这就存在政策的目标悖论。在政府治理教育乱收费和管制公办高中择校费的政策脉络中,凸显出政府管制的四个目标,即减轻家长经济负担、促进教育公平、提高教育质量和增加学校收入,然而这几个目标之间是存在悖论的,四个目标不可能同时实现。在政府为学校这一利益集团所俘获的情况下,唯一能够得到实现的只有增加学校收入这个目标。

疫情期间,如何提高孩子的网络素养

新冠肺炎疫情导致学校延期开学,孩子们在家使用网络的时间大大增加。在上网课的同时,不少孩子开始玩网游、刷视频、看直播……由此而导致的影响视力、耽误学习、乱花钱、上当受骗等问题令家长担忧不已。面对这些挑战,该如何提高孩子的网络素养,让孩子安全、健康地上网用网呢?网络素养,是指人们善用网络,趋利避害,安全、健康、文明上网的能力。它是网络时代每个公民必备的素质,应该像文学素养、艺术素养一样,成为当代少年儿童的基本素养。

数字时代我们怎样和“00后”一起成长

＂00后＂的小玩家和小创客在幼儿园时期,“00后”对三大媒介（手机、平板电脑、电脑）的接触率就已超过80%。“00后”的特点可以用5个词总结：滑一代,微一代,搜一代,游一代,秀一代。随着年龄的增长,“00后”看电视、课外书的时间逐渐减少,而使用电脑、手机、平板电脑等数字媒介的时间却不断增长,到初中时,手机已成为最受他们欢迎的媒介了。儿童成长轨迹基本上是两年一个节点,每个阶段,他们的心理都会发生很大变化,因此一般将3~14岁的儿童分成5个阶段,分别统计各个阶段的儿童数字媒介的使用行为,以准确地描述“00后”的数字化，