浅析家庭教育中学校的支持作用及其异化

学校支持家庭教育是家庭和学校双向的需求,具有合理性和必然性,其内容主要包括为家长提供指导和咨询、反馈和沟通学生信息、组织家庭教育实践和亲子实践活动、提供课后托管等。由于教师的角色冲突、家校双方在整个教育系统中的地位不平等、对主智主义和应试教育的奉行,以及教师对家长的偏见和家长对教师权威的盲目崇尚等原因,学校对家庭教育的支持出现了异化,在目标上以促进学生的学业发展为价值追求,在地位上家长成为学校教育的附庸,在职责履行上双方都发生了错位。家庭教育中学校角色的回归需建立家校双方平等的合作伙伴关系,强化家长的主体性,真正明确家庭教育和学校教育的职责与分工。

个案解析家庭道德教育中的误区

对孩子进行道德教育是家庭教育的责任,也是家庭教育优势所在。家庭是孩子成长的天然环境,道德教育最好的方式是将教育融于生活之中。

习近平家风建设重要论述的思想溯源、科学内涵与理论品格

习近平家风建设重要论述以马克思主义家庭观为理论渊源,以中华优秀传统文化为文化基础,继承无产阶级红色家风传统,基于自身的家庭文化和成长经历,强调以家庭为本、家教为用、家风为魂,阐明了家庭建设的重点是家风、家风建设的基础是家教,形成家庭-家教-家风三位一体的家风建设理论体系。习近平家风建设重要论述站在治国理政和实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,结合时代特点和社会发展要求,把家风作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体,将家风建设纳入全面从严治党和党风廉政建设的系统谋划,展现出战略性、时代性、实践性和针对性等理论品格。

财商教育:从“想要”到“需要”——基于“消费”的视角

人的需要是多样的，想要的东西有多种，当外部条件无法同时满足时需要给“想要”的排排队——我最想要什么？谁的“想要”要优先考虑？

反思说服教育

教育者自身的行动是对道理最有力的解释，言传身教是最好的方法。说服教育不仅要求教育者自己能够做到，还要能够说清楚，是为“口能言之，身能行之”。

论学校成人仪式教育的课程化建设

要想避免成人仪式的随意化，使其进一步规范化，必须要做好学校课程的整体设计，加强课程制度化建设，将成人仪式纳入到学校整体的课程体系之中，尤其是德育课程体系之中。

节约教育是为了教孩子“省钱”吗?

勤俭节约是中华民族的优秀传统美德，是人类的永恒价值追求所在。开展节约教育是学校教育和家庭教育的应然使命，我国在中小学教育这个基础阶段也一直比较重视节约教育。2013年习近平总书记在与全国各族少年儿童代表共庆六一国际儿童节时，向全国青少年发出了“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召，更是把节约教育推向了一个新的阶段。

学习英雄的三个立场

每个民族、每个时代都会有英雄诞生,英雄是一个民族的精神象征,是无尽的教育财富。中华民族五千年的文明发展历程中,诞生了无数个英雄人物。正确对待民族英雄,学习英雄品质,践行英雄精神,是每个公民应有的素质。学习英雄应该具备三个立场。第一、回归历史时空,认识英雄。时代造英雄,英雄造时代。学习英雄,首先要读懂英雄;而要真正读懂英雄,必须要回到英雄所处的那个时空之中,找准英雄与时代主题的契合度。

家长会之后

孩子说不公平,家长说压力大,老师说累得很,这样一个貌似谁都不喜欢的会,却一直在开。一次家长会,可能就是孩子成长过程中的转折点。家长会后,如何对待孩子非常关键。面对问题,父母们的心态要平和,分析原因要理智,解决之策要实际。毕竟,教育的本质是要让孩子能够实现自我教育。