中国青少年自杀现象的宏观态势与辩证分析——基于2002-2009年中国青少年自杀统计数据的研究

我国自杀率和青少年自杀率2002年到2009年的统计数据显示,我国的自杀率明显下降,青少年自杀率整体较低,我国预防青少年自杀的成效处于世界较高水平;我国青少年主要面临"损伤和中毒外部原因"的死亡威胁,"机动车辆交通事故"是青少年外部原因致死的第一原因,"自杀"是青少年因伤害致死的第三原因。对青少年自杀现象的辩证认识,需要正确认识传媒对青少年自杀现象的报道及其对青少年生命意识的引导,当前尤其需要强化媒体对青少年自杀现象报道的伦理认知与伦理诉求;青少年自杀率下降是全社会共同努力的结果,同时需要警惕因经济和社会发展问题带来青少年自杀现象的波动。

关于青年节的权益维护与确认青年法律年龄研究

《全国年节及纪念日放假办法》经历了制定和三次修订完善、中央政府有关部门出台两部政策规章的发展历程,其中关于青年节的规定越来越规范周全,但在青年节权益维护方面存在四个主要问题:一是青年节适用人群的法律界定困境及其适用主体被严重压缩,二是法律效力较低的部门解释或函件成为青年节执行的主要依据,三是不同青年群体在青年节权益方面的差异明显且体制外单位较少开展集体庆祝活动,四是《关于部分公民放假有关工资问题的函》越来越不利于维护青年的合法权益。为此,可以依据《中长期青年发展规划(2016—2025年)》对青年年龄的规定,将青年节适用人群确定为14~35周岁;尽快废止《关于部分公民放假有关工资问题的函》,进一步明确青年节的青年法定权益及其实施路径;通过对青年年龄的法律化界定,为制定出台青年发展相关法律法规奠定基础。

中国式现代化与新时代青年社会角色的顶层设计

青春期的主要任务就是按照社会主导制度规定的、主流价值和主流文化倡导的社会角色和角色期待完成基本社会化过程。青年的社会角色和角色期待的本质和内涵就与“培养什么样的青年、为谁培养青年、怎样培养青年”的根本性问题具有一致性。

以大历史观深刻把握中国青年发展的基本规律和长期趋势

大历史观是马克思主义方法论中国化时代化的最新成果,是透过纷繁复杂的历史现象和社会现象去把握历史本质的科学方法。现代意义上中国青年群体的生成壮大,是在外部力量的推动下更多地源于内部质变的历史必然,并且在与中华民族优秀传统文化相结合的过程中赋予了中国青年独特的本质规定性。中国特色社会主义制度和党的青年工作为中国青年发展提供了最可靠的支持,有效克服了西方青年发展模式的固有缺陷,已经并将持续为中国青年发展开辟了全新的社会时空和发展路径。中国青年世代的有序更替与接续奋斗是中国青年和中国青年运动顺应历史大势的历史主动,是展现中国青年的历史作用、时代责任、未来使命的必然要求。中国青年发展模式的核心要义表现为青年群体的整体发展和优先发展,以健康和教育为核心内容的劳动实践能力是青年发展的最核心目标和优先发展理念的最鲜明体现。

以青少年为重点的社会主义意识形态建设研究

社会主义意识形态建设与西方意识形态渗透的较量和斗争,核心是争夺青少年对不同社会制度意识形态的认同。增强社会主义意识形态对青少年的吸引力和凝聚力,要全面了解西方意识形态渗透的方法、途径和渠道,积极借鉴和吸收其合理内核,在此基础上采取措施,促进社会主义意识形态增强对青少年吸引力和凝聚力的方法、途径和渠道的建设。

青少年网络安全状况、影响因素和对策研究报告——以四川省成都市龙泉驿区为调查样本

基于实证调查数据,分析青少年网络使用的现状和特征,青少年具有一定的网络安全意识,但亟需提高。青少年所遭受的网络风险主要是网络诈骗、网络色情、个人信息泄露和网络暴力。青少年网络风险的应对方式因地域、性别等因素而有所差异。青少年上网的低龄因素、受教育水平的差异、青少年父母的网络素养低、网络亚文化等是青少年网络安全的影响因素。为进一步提高青少年安全意识,要强化网络平台对未成年人的保护,加强青少年的网络素养教育和网络安全教育。

青少年心理健康的现状、影响因素和对策研究报告——以四川省成都市龙泉驿区为调查样本

基于实证调查数据,分析青少年在生活满意度、未来信心、社交焦虑、应对方式、社会支持、自我认知以及抑郁、睡眠不足及其他心理健康指标等方面呈现出的特点以及学校心理健康教育工作开展的基本现状和青少年群体对心理咨询的基本态度。从内部和外部两个方面阐释青少年心理健康的影响因素。睡眠不足、社交焦虑、抑郁、学习压力、消极应对方式、社会支持不足、父母关爱的缺失、校园欺凌经历等是影响青少年心理健康的主要因素。基于此,进一步提出预防和干预青少年心理健康问题的可行措施。

我国青少年课外STEM项目质量评价体系的反思与重建

STEM教育作为培养学生跨学科思维和创新能力的教育模式正成为国际科学技术教育的主要形式。青少年课外STEM项目作为STEM教育体系的重要组成部分,其质量评价对于STEM教育的成果质量、发展方向和价值导向至关重要。当前,我国课外SETM项目质量评价在目标定位、协同机制、参与主体、主要方法、结果使用等方面需要进行系统反思。本文以“学习者—STEM项目—地区”三个不同层面为评价主要框架,围绕参与性、适应性和系统性等评价原则,结合不同的评价主体和指标来确定不同的评价方式,系统重构STEM项目评价工作。

日本青少年发展指标体系的研究与启示

青少年发展指标体系是科学客观地把握青少年发展现状及特征的重要方式。日本自1956年开始,由政府牵头以《青少年白皮书》的形式每年向社会公开发布,积累了关于青少年发展指标体系构建、应用以及与青少年政策有效互动的经验。本文系统梳理了日本青少年发展指标体系中人口、健康、安全、教育、劳动就业、违法犯罪、生活环境等七大类别100余项指标,认为该指标体系的特点是长期指标的连续性稳定性、现状指标的时代性丰富性、政府主导数据采集的权威性专业性,可以为我国青少年发展指标体系的构建提供多方面的启示和参考。

日本青少年发展与青少年政策演变研究——以日本《青少年白皮书》为基础

第二次世界大战后,日本随着不同经济社会发展阶段青少年群体的不同状况和需求,不断调整青少年政策,其每年公布的《青少年白皮书》对青少年发展状况及政策发展、实施轨迹进行了翔实记录,可以说是时间跨度最长且连续性最强的青少年发展状况及政策演变资料。对其系统梳理后发现,日本青少年政策由救助弱势群体、针对特殊群体的问题对策等逐步发展为重视普惠性、规划性和主体性的政策理念。这启示我国青少年政策应以青少年发展数据网络为基础充分掌握青少年的真实需求,以全体青少年的全面发展为导向,推行综合、权威且具有可行性的发展政策。

发达国家应对青少年网络欺凌的对策及其借鉴

随着计算机和移动通讯网络技术的迅猛发展,青少年网络欺凌的问题日益严重,对学校、家庭和社会构成了新的严峻挑战。世界各国尤其是发达国家在应对网络欺凌问题上形成了各具特色的政策选择和治理对策,并取得了一定成效。本文通过对发达国家防范和治理青少年网络欺凌政策模式的分析与比较,总结各自的特点及利弊得失,在此基础上对中国治理网络欺凌提出了对策性建议。

网络社会化视阈中青少年法治教育的问题及对策

在网络社会,青少年法治教育是实现青少年网络社会化的重要路径,同时网络社会化影响青少年法治教育的实效。基于调查数据,从网络社会化的视角分析,青少年法治教育在内容和路径方面存在着不足,亟待完善和优化。通过加强网络法律知识教育、培养青少年网络规则意识,注重权利教育、提高青少年网络权利意识,增强法治教育内容的针对性、提升青少年网络维权意识,增强法治教育内容的情境化、提升青少年的网络法律素养,以此来完善青少年法治教育的内容;通过采取多元化的教育方式、注重唤醒教育,凸显教育主体的草根化、注重生活化教育,强调教育过程的互动性和个性化、注重自主性教育,遵循认知发展规律、注重递进式教育,以此来优化青少年法治教育的路径。

新中国70年青年发展历程与多维迭代研究

根据党的发展阶段和国家的发展阶段,新中国70年青年发展可以划分为六个发展阶段,分别是新中国青年发展拥有全新的社会结构与社会环境阶段、中国社会主义建设道路的探索引领中国社会主义青年发展道路阶段、“文化大革命”引发青年发展的失衡无序与局部创新阶段、在伟大历史转折和中国特色社会主义开创的历史进程中开辟青年发展的新路径新空间阶段、在改革开放新阶段和全面建设小康社会进程中探索和构建中国特色社会主义青年发展道路阶段、新时代中国特色社会主义青年运动方向指引下的青年发展阶段。新中国70年青年发展进步的演进逻辑,主要表现为青年社会化基本模式和青年发展基本形态的四次迭代发展。

目标评估与完善策略:中国特色青年发展政策体系研究

对全国省级中长期青年发展规划文本与传播现状的分析判断表明,《中长期青年发展规划(2016-2025年)》提出的2020年“具有中国特色的青年发展政策体系初步形成”的目标已经实现。为实现2025年“具有中国特色的青年发展政策体系更加完善”的发展目标,需要加强顶层设计和中央、省级、市级、县级四级规划(实施方案)联动,从整体上推进青年友好型城市建设进程,强化青年发展理论培训和规划工作培训,增强中央、省级、市级、县级四级青年发展规划(实施方案)的议程管理能力。

青少年生命意识谈漠的原因分析

近年来,青少年残害他人生命自杀现象日益突出。青少年生命意识较为淡漠与青少年没有形成良好的生命意识,既有其自身的心理、生理等原因,又与教育、制度以及舆论引导等三个方面的缺失有着极大的关联。

“城市新区发展与青少年素质养成”调研报告--以柳州市柳东新区为例

为了全面了解和反映城市新区建设与青少年素质养成的实际状况,总结成功经验和典型作法,中国青少年研究中心、中共柳州市委宣传部、柳州市文明办和柳东新区管委会从2010年3月至8月,

中国共产党领导青年运动机制的理论探源与内容体系

中国青年运动是百年来中国共产党领导的伟大革命和伟大事业的重要组成部分。党领导青年运动机制的形成,是对百年来党领导青年运动基本规律、丰富实践和宝贵经验的科学总结,系统回答了谁领导青年运动、如何领导青年运动的根本问题。党领导青年运动机制的内容体系,包括政治领导、思想动员、组织培育、服务发展、教育激励和纪律约束。本文重点对党领导青年运动机制的基本概念进行界定,尝试提出党领导青年运动机制的内容框架,梳理各子机制的内在逻辑、历史演进、变迁特征及主要内容,这对于新时代做好党的青年工作具有重大的理论和现实意义。

改革开放以来中国青年运动史研究论略

改革开放以来,中国青年运动发生了制度性变革和结构性转型,一定程度上推动了中国青年运动史研究的嬗变与重构。本文通过对改革开放以来学界关于中国青年运动史问题的总体状况、著作论述以及学术观点等现状的分析,以期更准确地把握中国青年运动的历史经验和基本规律,明晰新时代青运史理论研究和学科建设的发展方向。

党史学习教育融入青少年话语体系的问题与对策

青少年话语体系是民族生命力和创新力的重要源泉。将党史学习教育融入青少年话语体系,是推进党的自我革命、永葆党的生机活力、确保党的事业后继有人的重要途径。建议围绕话语主体、话语客体、传播方式、话语环境四个维度施策,转变教育者的教学观念,设计综合性互动体验式党史教育活动;尊重青少年话语特征,激发其党史学习兴趣与动力;适应新媒体传播背景,促进党史学习教育与传播媒介深度融合;营造积极和谐氛围,优化青少年学习党史的外部话语环境。

社会结构调整和信息社会中的中国青年就业

社会结构调整中的中国青年就业问题日益凸显,主要集中于青年总量失业与结构性失业,具体表现为三大矛盾。蓬勃发展的互联网,既通过促进经济社会发展来增加就业容量,又能促进青年灵活就业、创业,降低就业成本,并能提供便利的职业能力培训途径,日益成为中国实施积极的就业政策的有效载体。