当代中国廉政建设的新观察与新思考--廉政建设的宏观考察

廉政本质上与反腐败属于同一范畴，针对的都主要是公共权力滥用的问题，但是廉政不只是反腐败的问题，它还有另一个重要内容，就是要大力倡导、弘扬和扶持廉政的正面力量。廉政并不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶段的产物。西方发达国家基于国家与政府的起源与存在合法性以及人民主权原则，以“三权分立”为基础的政治体系设置在很大的程度上考虑和满足了普通大众的政治参与意愿和公共服务需求，有其进步与值得肯定的一面。但是，西方发达国家政权总的目的是为保护资本主义私有制服务的，是为保护资产阶级的政治统治服务的，其对廉政建设的追求仍是为了资产阶级的利益。参照吉登斯的结构化理论，廉政制度是一个人类建构物，其与公共领域的人类活动有着互相建构的作用。廉政建设日渐呈现为一个开放性的全球性问题，并且是不可回避又难以彻底解决的议题，完全凭一国之力难以解决．需要开展国际交流与合作。

深入学习全教会精神 积极推进学院改革与发展

党中央、国务院从我国社会主义现代化建设的全局出发,着眼于迎接未来激烈的国际竞争和中华民族的伟大复兴,在世纪之交的重要历史时刻。

基础教育阶段创新人格的培养

如果基础教育跳不出"培养学生升入优质的高一级学校"的功利眼界,创新人才培养就会沦为一句空话。编辑曾看到这样一则消息:一位科技老师带队参加空模比赛,由于空模新增加了"空中格斗"项目,需要教师在参赛前就带领学生摸索"机翼多长"、"机尾多长"才更有利于"空战"的问题。这种探索要花很多的时间和精力,为了不耽误参赛学生的学业,这位科技老师就让他的一位擅长模型的朋友帮忙设计,直接把设计好的模型拿给学生用。这种充满功利色彩的科技活动,除了对学生升入好的高一级学校有帮助外,创新人格的涵养根本无从谈起:教师包办代替,抹杀了诚信、实事求是等科学的精神;探索过程中学生的缺位,压抑了独立性、求知欲等创新的个性品质。而"科学精神"和"创新品质",正是创新人格的重要组成部分,也是基础教育培养创新人才的重点、难点所在。我们希望,基础教育阶段的学校能有大眼界、大气魄,在培养学生的创新人格方面开辟出一片天地,是为"基础教育与创新人才培养"系列之二。

治理网络游戏成瘾是青少年成长发展辅导的系统工程

据最近第16次《中国互联网络发展状况统计报告》公布，截至2005年6月3日，我国上网户总数突破1亿，为1．03亿人。其中18—24岁的年轻人就占到37．7％。我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁-24岁是网瘾最高发的时期，占了整个网瘾青少年的90％。在互联网成为青少年生活、学习帮手的同时，上网成瘾又使青少年的世界观、人生观、价值观、道德观以及认知方式、行为方式等方面都发生了剧烈变化。“网络游戏”、“虚拟交友”、“网络迷信”正悄悄地影响着青少年的身心健康。

知荣辱才能求发展——加强青少年社会主义荣辱观教育的若干思考

今年3月4日．胡锦涛总书记精辟概括了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观．并且特别强调要引导青少年树立社会主义荣辱观。这既充分体现了党中央对青少年一代的亲切关怀和殷切期望．又指出了青少年树立社会主义荣辱观的极端重要性。按照社会主义荣辱观教育从青少年抓起的要求．教育部、共青团中央等部门及时下发了通知．引导青少年学习和树立社会主义荣辱观。“明荣辱、树新风”也成为当代青少年的重要价值追求。