旨在到2014年前，确保所有美国儿童具有相应的阅读和数学水平的《不让一个孩子落伍法》（No Child Left Behind，NCLB）自2002年实施以来，取得了一定的成绩，也面临着许多挑战。独立的非营利机构，美国教育政策研究中心（The Center on...旨在到2014年前，确保所有美国儿童具有相应的阅读和数学水平的《不让一个孩子落伍法》（No Child Left Behind，NCLB）自2002年实施以来，取得了一定的成绩，也面临着许多挑战。独立的非营利机构，美国教育政策研究中心（The Center on Educarion Policy，CEP），根据几年的跟踪调查，对《不让一个孩子落伍法》做了一个综合的回顾和阶段性总结，认为《不让一个孩子落伍法》对美国教育的影响是明显的，主要表现在10个方面。展开更多
文摘继1993年美国总统克林顿正式发布国家“信息高速公路”（Information Superhighway）计划之后，美国教育部于1997年确定了“到2002年，所有教室都连上互联网，并完成网络技术脱盲”的发展目标。2001年1月，美国总统布什在“不让一个孩子落伍”（No Child Left Behind）的教育改革报告中，再次呼吁美国社区、私人企业、州级官员和个人行动起来，实现21世纪美国信息技术在教育领域的推广和运用。这一系列的改革措施，使美国中小学教育信息化的建设步入快车道，使用互联网的中小学生比例迅速提高。
文摘旨在到2014年前，确保所有美国儿童具有相应的阅读和数学水平的《不让一个孩子落伍法》（No Child Left Behind，NCLB）自2002年实施以来，取得了一定的成绩，也面临着许多挑战。独立的非营利机构，美国教育政策研究中心（The Center on Educarion Policy，CEP），根据几年的跟踪调查，对《不让一个孩子落伍法》做了一个综合的回顾和阶段性总结，认为《不让一个孩子落伍法》对美国教育的影响是明显的，主要表现在10个方面。
