数字时代高等教育的教学创新

本文以数字平台建设和应用为主体,从数字时代教学的新变革、信息技术为教育提供新动力、信息技术与教学融合创新等方面,介绍了高等教育在数字化背景下教学创新的观点和实践。通过阐释大语言模型等人工智能新技术的内涵及应用,提出了今后教学创新开辟新领域的趋势,不断优化平台功能,充分发挥平台的作用,升级新技术的应用,生成新的教学服务模式,构建泛在学习环境下学校教育与终身学习相融通的智慧教育生态。

高等教育与新质生产力大家谈(笔谈)

2023年9月以来,习近平总书记多次提出发展新质生产力,进行系统论述,并作出重要部署。党的二十届三中全会强调,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,要健全因地制宜发展新质生产力体制机制。《中国现代教育装备》杂志特邀高等教育各领域专家学者,聚焦“高等教育与新质生产力”热点话题,从不同角度探讨高等教育赋能、助力、服务新质生产力发展的思考、做法和实践,以飨读者。

首届“中国大学课程教材报告论坛”征稿函

各有关高校：根据“中国高等教育学会关于举办中国大学课程教材报告论坛的预通知”（高学会[2018]12号），由中国高等教育学会教学研究分会主办的首届“中国大学课程教材报告论坛”将于2018年4月26—27目在武汉召开（具体内容请见附件）。为汇聚各方力量共同办好本次论坛，为广大高校及教师提供一个传播教学理念、展示教学改革成果的平台，现面向社会征稿，具体要求如下：

新高考面临的新挑战与新机遇

根据党中央国务院对上海市教育综合改革的要求,2014年9月,上海市在全国率先启动了高考综合改革试点。经过三年的改革实践,上海高考综合改革试点于2017年秋季高考中平稳实施,成功落地。高考综合改革涉及千家万户,向上涉及高等学校招生改革与人才培养模式改革,向下则涉及整个基础教育过程能否由此从'应试教育'向'素质教育'方向的转变。因此,经过高考综合改革的初步实践,及时发现问题,

民间金融、产业发展与经济增长——基于中国省际面板数据的实证分析

改革开放以来,中国在法律与金融体系均不完善的情况下取得了经济高速增长。Allen,Qian and Qian（2005）认为,在正规金融支持有限的背景下,推动中国经济增长的民营企业主要依靠民间金融市场获取资金以支持其发展。Ayyagari,Demirguc-Kunt and Maksimovic（2010）则持有不同的观点,认为民间金融在中国民营企业发展以及宏观经济增长过程中的作用相对有限。

新建本科院校事业发展的现状与发展趋势

新建本科院校的快速增长成为新世纪我国高等教育事业发展的重要特征,就新建本科院校事业发展的总体情况、新建本科院校的分布进行分析,对判断其发展趋势具有重要意义。

浅谈应用型本科高校评价标准的构建

本文分析了应用型本科高校建设过程中存在的主要问题,指出应用型本科高校评价的基本原则,并从办学定位与大学治理、应用学科与专业建设、教师素养与业务能力、立德树人与人才培养、应用研究与社会服务、办学成效与社会影响等6个维度,提出了应用型本科高校建设评价标准构建方案。